基本介紹
- 書名：追逐陽光的日子
- 出版社：浙江文藝出版社
- 頁數：247頁
- 開本：32
- 作者：王蕾
- 出版日期：2010年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533929886
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《追逐陽光的日子(2009年國小卷)》由浙江文藝出版社出版。
圖書目錄
感悟人生的意義——讀《假如給我三天光明》有感
母愛是一首歌——讀《娘最疼我》有感
努力就會有成果——讀《綠山牆的安妮》有感
《狼圖騰》的啟示
信念，生命的拐杖——讀坌目濱遜漂流記》有感
探尋大自然——讀傑森林報》後感
為了夢想而執著前行——讀《安徒生》有感
夏曰里一道最美的彩虹——讀《感恩父母》有感
隱形的翅膀——讀《感恩親人》有感
悠悠寸草心，報得三春暉
《漫畫生態“瘋情”》讀後感
愛，無聲無息——讀《感恩父母》有感
讀《感恩父母》有感
讀《居里夫人自傳》有感
讀《綠山牆的安妮》有感
讀《天使知道我愛他》有感
魯濱遜給我的震撼
偉大的失敗
男兒熱血灑四方——讀《岳飛傳》有感
朋友之愛——讀《愛的教育》有感
親情的力量——讀《沉睡的大拇指》有感
我一定能行——讀《魯濱遜漂流記》有感
惜時，自此刻起——讀《匆匆》有感
學會給予時會更快樂——讀《哥哥的心愿》有感
隱藏著人類最原初的真實情感——《霧紀年》讀後感
用愛編織永恆的網——讀《夏洛的網眵有感
用勇氣和毅力戰勝困難——讀《魯濱遜漂流記》有感
珍惜擁有——讀《假如給我三天光明》有感
昨日的她今日的我——讀《賣火柴的小女孩》有感
讀《藏地密碼》有感
你想取得“真經”嗎——讀《西遊記》有感
我讀書，我快樂
愛的奇蹟
愛·溫暖
愛是什麼
包容別人就是善待自己——讀《在美女和女巫之問選擇》有感
保護環境是我們的責任——讀《最不可思議的恐龍未解之謎》有感
不屈的“鐵人”精神
鋼鐵是這樣煉成的
《紅岩》，我心中飄揚的旗幟
讀《綠山牆的安妮》後感
母愛給我力量——讀《打往天堂的電話》有感
母愛無痕——讀《1碗餛飩》有感
你的名字是我心中最美的詩——讀《我愛我的祖國》隨感
人生路上的指路明燈——讀《假如給我三天光明》後感
人要有探索精神——讀《最不可思議的自然未解之謎》有感
神奇的科學與幻想之旅——讀《海底兩萬里》有感
生命之歌——讀《假如給我三天光明》有感
失敗者，依然是英雄——《偉大的悲劇》讀後感
我閱讀我快樂我成長
微笑著面對人生——讀《綠山牆的安妮》有感
學會感恩
毅力的成果——讀《板子猴》有感
閱讀——我身邊的小精靈
閱讀與收穫
真愛無聲
祖國，我為你驕傲——讀《上下五千年：》有感
做個平凡人，真幸福——《霹靂貝貝》有感
愛的力量——讀《草原英雄小姐妹》有感
爸爸媽媽，我懂了……——讀《親愛的，別哭》有感
醜小鴨，我的榜樣——讀《醜小鴨》有感
對照居里夫人，力量倍增多努力一次——讀《姐妹》有感
樂觀向上熱愛生活——讀《綠山牆的安妮》有感
生命的奇蹟——讀傑假如給我三天光明》有感
挑戰困難，活出精彩——讀《魯濱遜漂流記》有感
一曲愛的讚歌——讀《感恩父母》有感
意志創造奇蹟——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》後感
《雷鋒的故事》伴我成長
書，我的好夥伴
讀《安徒生童話》有感
讀《小抄寫員》有感
觀《笑貓日記》有感
家園甜蜜——讀《柳林風聲》有感
將戒菸行動進行到底
美麗的家園是我們的期盼——《草原上的小木屋》讀後感
默默的愛——讀《半邊錢》有感
平凡願望的啟迪——讀《假如給我三天光明》有感
特別的愛留給特別的我——讀《特別的房子》有感
甜蜜的童心世界——《綠山牆的安妮》讀後感
無言的感恩
小熊維尼給我的啟示
《感恩老師》讀後感
要堅持，更要勇敢——《草原上的小木屋》伴我成長
永不放棄，成功的秘訣——讀《魯濱遜漂流記》後感
岳飛精神鼓舞我成長
最美的天使——讀《綠山牆的安妮》有感
做無畏的探索者——讀《自然未解之謎》有感
愛——創造奇蹟
《木偶奇遇記蟛讀後感
《托爾斯泰傳》讀後感
愛，創造奇蹟——讀《架子鼓裡的母愛心跳》有感
不做溫室里的花朵——讀《綠山牆的安妮》有感
答應別人的事一定要做到——讀《說大話的維克托》有感
讀《居里夫人自傳》有感
讀《格林童話》有感
讀《武松景陽岡打虎》有感
可憐天下父母心——讀《我終於盼到了》有感
美麗的榕樹，美麗的世界——讀《鳥的天堂》有感
蒙上眼睛捉迷藏
朋友，謝謝你
親情無界線
是金子總會發光
書中自有樂趣在——讀《買鞋》有感
為父親流淚
我願做個“讀書迷”
習慣了，適應了，捨不得
心中有個夏洛
隱藏在心中的愛——《感恩老師》讀後感
用微笑面對生活——讀《綠山牆的安妮》有感
有一線希望就要努力去爭取
閱讀伴我成長
閱讀，讓心靈去旅行
在感動中堅強——《假如給我三天光明》讀後感
母愛是一首歌——讀《娘最疼我》有感
努力就會有成果——讀《綠山牆的安妮》有感
《狼圖騰》的啟示
信念，生命的拐杖——讀坌目濱遜漂流記》有感
探尋大自然——讀傑森林報》後感
為了夢想而執著前行——讀《安徒生》有感
夏曰里一道最美的彩虹——讀《感恩父母》有感
隱形的翅膀——讀《感恩親人》有感
悠悠寸草心，報得三春暉
《漫畫生態“瘋情”》讀後感
愛，無聲無息——讀《感恩父母》有感
讀《感恩父母》有感
讀《居里夫人自傳》有感
讀《綠山牆的安妮》有感
讀《天使知道我愛他》有感
魯濱遜給我的震撼
偉大的失敗
男兒熱血灑四方——讀《岳飛傳》有感
朋友之愛——讀《愛的教育》有感
親情的力量——讀《沉睡的大拇指》有感
我一定能行——讀《魯濱遜漂流記》有感
惜時，自此刻起——讀《匆匆》有感
學會給予時會更快樂——讀《哥哥的心愿》有感
隱藏著人類最原初的真實情感——《霧紀年》讀後感
用愛編織永恆的網——讀《夏洛的網眵有感
用勇氣和毅力戰勝困難——讀《魯濱遜漂流記》有感
珍惜擁有——讀《假如給我三天光明》有感
昨日的她今日的我——讀《賣火柴的小女孩》有感
讀《藏地密碼》有感
你想取得“真經”嗎——讀《西遊記》有感
我讀書，我快樂
愛的奇蹟
愛·溫暖
愛是什麼
包容別人就是善待自己——讀《在美女和女巫之問選擇》有感
保護環境是我們的責任——讀《最不可思議的恐龍未解之謎》有感
不屈的“鐵人”精神
鋼鐵是這樣煉成的
《紅岩》，我心中飄揚的旗幟
讀《綠山牆的安妮》後感
母愛給我力量——讀《打往天堂的電話》有感
母愛無痕——讀《1碗餛飩》有感
你的名字是我心中最美的詩——讀《我愛我的祖國》隨感
人生路上的指路明燈——讀《假如給我三天光明》後感
人要有探索精神——讀《最不可思議的自然未解之謎》有感
神奇的科學與幻想之旅——讀《海底兩萬里》有感
生命之歌——讀《假如給我三天光明》有感
失敗者，依然是英雄——《偉大的悲劇》讀後感
我閱讀我快樂我成長
微笑著面對人生——讀《綠山牆的安妮》有感
學會感恩
毅力的成果——讀《板子猴》有感
閱讀——我身邊的小精靈
閱讀與收穫
真愛無聲
祖國，我為你驕傲——讀《上下五千年：》有感
做個平凡人，真幸福——《霹靂貝貝》有感
愛的力量——讀《草原英雄小姐妹》有感
爸爸媽媽，我懂了……——讀《親愛的，別哭》有感
醜小鴨，我的榜樣——讀《醜小鴨》有感
對照居里夫人，力量倍增多努力一次——讀《姐妹》有感
樂觀向上熱愛生活——讀《綠山牆的安妮》有感
生命的奇蹟——讀傑假如給我三天光明》有感
挑戰困難，活出精彩——讀《魯濱遜漂流記》有感
一曲愛的讚歌——讀《感恩父母》有感
意志創造奇蹟——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》後感
《雷鋒的故事》伴我成長
書，我的好夥伴
讀《安徒生童話》有感
讀《小抄寫員》有感
觀《笑貓日記》有感
家園甜蜜——讀《柳林風聲》有感
將戒菸行動進行到底
美麗的家園是我們的期盼——《草原上的小木屋》讀後感
默默的愛——讀《半邊錢》有感
平凡願望的啟迪——讀《假如給我三天光明》有感
特別的愛留給特別的我——讀《特別的房子》有感
甜蜜的童心世界——《綠山牆的安妮》讀後感
無言的感恩
小熊維尼給我的啟示
《感恩老師》讀後感
要堅持，更要勇敢——《草原上的小木屋》伴我成長
永不放棄，成功的秘訣——讀《魯濱遜漂流記》後感
岳飛精神鼓舞我成長
最美的天使——讀《綠山牆的安妮》有感
做無畏的探索者——讀《自然未解之謎》有感
愛——創造奇蹟
《木偶奇遇記蟛讀後感
《托爾斯泰傳》讀後感
愛，創造奇蹟——讀《架子鼓裡的母愛心跳》有感
不做溫室里的花朵——讀《綠山牆的安妮》有感
答應別人的事一定要做到——讀《說大話的維克托》有感
讀《居里夫人自傳》有感
讀《格林童話》有感
讀《武松景陽岡打虎》有感
可憐天下父母心——讀《我終於盼到了》有感
美麗的榕樹，美麗的世界——讀《鳥的天堂》有感
蒙上眼睛捉迷藏
朋友，謝謝你
親情無界線
是金子總會發光
書中自有樂趣在——讀《買鞋》有感
為父親流淚
我願做個“讀書迷”
習慣了，適應了，捨不得
心中有個夏洛
隱藏在心中的愛——《感恩老師》讀後感
用微笑面對生活——讀《綠山牆的安妮》有感
有一線希望就要努力去爭取
閱讀伴我成長
閱讀，讓心靈去旅行
在感動中堅強——《假如給我三天光明》讀後感
文摘
魯濱遜——一位在孤島上頑強生活了整整28年的冒險家。魯濱遜一生離奇的遭遇，尤其是在他淪落孤島後艱辛曲折的生活，充滿了戲劇性實在是前所未聞的。他那對生命的渴望，對信念的追求，令我深深地敬佩。正如印度作家泰戈爾所說：“信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌。”
魯濱遜為了追求驚險、刺激的生活，瞞著父母，和朋友們一起出海旅行，但不幸在半路上遇到了大風暴，朋友們失蹤，自己落在了一個荒無人煙的孤島上。讀到這裡，我心想：他真可憐，在這種極為惡劣的生活環境下，他能存活下來嗎？結果，他並沒有因此而絕望，他把那艘破船所儲存的槍枝、糧食和酒等物品都取了下來，作為生活用品和打獵工具。他還收集石塊，憑自己的雙手在孤島上建造了一座“城堡”。
魯濱遜在荒島上做了許多家具和衣服，還學著種稻穀、釀製美酒，他克服膽怯、享受生活的熱情讓我佩服不已。過了幾年之後，他得到了一個得力助手——土著人星期五，真是一個意外的收穫和驚喜。後來，他和星期五用槍枝打死了一夥食人的野人，救出了即將被吃掉的星期五的父親。最後，他搭乘一艘英國船，終於回到了他朝思暮想的家鄉……他那離奇而又令人激動的故事舉不勝舉。
在我11歲的時候，在笛子四級的考試中，我曾經臨陣脫逃，因為怕陌生，怕面對現實，怕在台上出洋相，怕被同學們瞧不起。這樣賠了夫人又折兵的事情難道我會幹嗎？所以，一見到考官那嚴肅的神情，我就緊張得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最後，經過思想上的掙扎，我還是決定不去了，白白浪費了一次很好的機遇。魯濱遜在那么糟糕的環境下也能克服重重的困難，在荒無人煙的孤島上生存，無比樂觀地面對悲慘的現實。跟他遇到的那些相比，笛子考級簡直只是小菜一碟。現在想來，哪怕只有一縷的希望我也會去。當然，平時的練習不能懶惰，只有付出一定的勞動，對曲子演奏胸有成竹，才不至於臨陣脫逃。
魯濱遜在他自己命名的“絕望島”上曾經落淚過，懊喪過，彷徨過，也悲傷過，絕望過。但是，他相信，這只是上帝跟他開了一個玩笑，只是困難在跟他玩捉迷藏罷了，他如此樂觀地面對困難和挫折，是常人所不具備的。正因為他樂觀、堅強，懂得用雙手去創造世界，他才能夠存活下來。他堅信，只要希望之火沒有熄滅，就有生的可能。
由此，我想到了著名科學家愛因斯坦。他的“相對論”發表以後，有人曾炮製了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂的名流，對這一理論進行聲勢浩大的聲討。可是愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對聲討不屑一顧，他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了。一百個零加起來還是零。”他堅定必勝的信念，堅持研究，終於使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人矚目。
在我們的生活中，信念又何嘗不是支撐起人精神生命的拐杖呢？汶川5·12大地震中，一位名叫曹健強的高二學生從教學樓廢墟中被挖出時，距離他被掩埋已經有將近76個小時了。就在這個時候，奇蹟出現了：躺在擔架上的曹健強衝著救援隊和圍觀的人群，面帶笑容，揮了揮手，場面分外感人。我想：他這種不到最後永不放棄的精神就是一種信念。他所擁有的信念這一根“拐杖”，使他從死神的魔爪中掙脫出來。
在大自然的災難面前，人類顯得那么渺小，那么脆弱，那么無能為力，卻又是那么堅韌不拔，因為我們的心是強大的！只要我們心靈的火焰不曾熄滅，即便在死神面前，我們一樣也能夠輕輕地唱響生命的歌謠，綻開最美的笑容。地震中這樣的事例很多，他們身上無不體現了魯濱遜般的堅強。
在人生的道路上，挫折、困難甚至絕境都是難免的，最重要的是，要有一個好的心態，去堅強地面對生活。普希金說過：“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰鬱的日子裡要心平氣和。相信吧，那快樂的日子就會來到。”
無論在什麼情況下，即便是在死神面前，擁有良好心態的人也能從容不迫。歌德曾經說過：“希望是不幸之人的第二靈魂。”只要有了信念這一根“拐杖”，你的人生就會充滿希望，你的生命就會更加精彩！
魯濱遜為了追求驚險、刺激的生活，瞞著父母，和朋友們一起出海旅行，但不幸在半路上遇到了大風暴，朋友們失蹤，自己落在了一個荒無人煙的孤島上。讀到這裡，我心想：他真可憐，在這種極為惡劣的生活環境下，他能存活下來嗎？結果，他並沒有因此而絕望，他把那艘破船所儲存的槍枝、糧食和酒等物品都取了下來，作為生活用品和打獵工具。他還收集石塊，憑自己的雙手在孤島上建造了一座“城堡”。
魯濱遜在荒島上做了許多家具和衣服，還學著種稻穀、釀製美酒，他克服膽怯、享受生活的熱情讓我佩服不已。過了幾年之後，他得到了一個得力助手——土著人星期五，真是一個意外的收穫和驚喜。後來，他和星期五用槍枝打死了一夥食人的野人，救出了即將被吃掉的星期五的父親。最後，他搭乘一艘英國船，終於回到了他朝思暮想的家鄉……他那離奇而又令人激動的故事舉不勝舉。
在我11歲的時候，在笛子四級的考試中，我曾經臨陣脫逃，因為怕陌生，怕面對現實，怕在台上出洋相，怕被同學們瞧不起。這樣賠了夫人又折兵的事情難道我會幹嗎？所以，一見到考官那嚴肅的神情，我就緊張得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最後，經過思想上的掙扎，我還是決定不去了，白白浪費了一次很好的機遇。魯濱遜在那么糟糕的環境下也能克服重重的困難，在荒無人煙的孤島上生存，無比樂觀地面對悲慘的現實。跟他遇到的那些相比，笛子考級簡直只是小菜一碟。現在想來，哪怕只有一縷的希望我也會去。當然，平時的練習不能懶惰，只有付出一定的勞動，對曲子演奏胸有成竹，才不至於臨陣脫逃。
魯濱遜在他自己命名的“絕望島”上曾經落淚過，懊喪過，彷徨過，也悲傷過，絕望過。但是，他相信，這只是上帝跟他開了一個玩笑，只是困難在跟他玩捉迷藏罷了，他如此樂觀地面對困難和挫折，是常人所不具備的。正因為他樂觀、堅強，懂得用雙手去創造世界，他才能夠存活下來。他堅信，只要希望之火沒有熄滅，就有生的可能。
由此，我想到了著名科學家愛因斯坦。他的“相對論”發表以後，有人曾炮製了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂的名流，對這一理論進行聲勢浩大的聲討。可是愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對聲討不屑一顧，他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了。一百個零加起來還是零。”他堅定必勝的信念，堅持研究，終於使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人矚目。
在我們的生活中，信念又何嘗不是支撐起人精神生命的拐杖呢？汶川5·12大地震中，一位名叫曹健強的高二學生從教學樓廢墟中被挖出時，距離他被掩埋已經有將近76個小時了。就在這個時候，奇蹟出現了：躺在擔架上的曹健強衝著救援隊和圍觀的人群，面帶笑容，揮了揮手，場面分外感人。我想：他這種不到最後永不放棄的精神就是一種信念。他所擁有的信念這一根“拐杖”，使他從死神的魔爪中掙脫出來。
在大自然的災難面前，人類顯得那么渺小，那么脆弱，那么無能為力，卻又是那么堅韌不拔，因為我們的心是強大的！只要我們心靈的火焰不曾熄滅，即便在死神面前，我們一樣也能夠輕輕地唱響生命的歌謠，綻開最美的笑容。地震中這樣的事例很多，他們身上無不體現了魯濱遜般的堅強。
在人生的道路上，挫折、困難甚至絕境都是難免的，最重要的是，要有一個好的心態，去堅強地面對生活。普希金說過：“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰鬱的日子裡要心平氣和。相信吧，那快樂的日子就會來到。”
無論在什麼情況下，即便是在死神面前，擁有良好心態的人也能從容不迫。歌德曾經說過：“希望是不幸之人的第二靈魂。”只要有了信念這一根“拐杖”，你的人生就會充滿希望，你的生命就會更加精彩！
序言
快樂閱讀健康成長(代序)
書香有滋味，閱讀伴成長。
為認真貫徹中宣部、新聞出版總署《關於進一步推動做好全民閱讀活動的通知》的要求，進一步推動全民閱讀活動的開展，在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚，努力豐富中小學生的精神生活，不斷創新未成年人思想道德建設的載體，2009年4月，嘉興市宣傳部、文明辦和教育局聯合開展了嘉興市首屆“閱讀伴我成長”系列讀書活動。
經過發動宣傳、好書到校、暑期閱讀寫作、推薦評比四個階段，歷時6個月，全市41萬中小學生積極參與了“閱讀伴我成長”暑期讀好書，“讀好書、寫感想”徵文比賽，“快樂故事大王”講故事比賽和“手拉手、讀好書、共成長”4項活動，384名師生獲得各類獎項。
在活動中，各地認真制訂活動方案，積極做好組織工作，創造性地把讀好書和加強未成年人思想道德建設、“做一個有道德的人”等活動結合起來。有的以“書香校園”建設為契機，有的以閱讀節活動為載體，有的以導、讀、誦、寫、評為抓手，引導廣大師生共讀文化經典，培植精神家園，輔導親子共讀，營造書香家庭，向貧困學生贈書。各中國小校努力創設條件讓學生讀好書、好讀書，用書香薰染人格，用文化啟迪智慧。全市“閱讀伴我成長”系列活動收到了良好的效果。
溫家寶總理曾說：“我非常希望提倡全民讀書。我願意看到人們在坐捷運的時候能夠手裡拿上一《追逐陽光的日子(2009年國小卷)》，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”閱讀，可以豐富人的知識，塑造人的心靈，啟迪人的智慧，促進人的身心和諧發展。有效地指導青少年閱讀是學校全面貫徹黨和國家的教育方針、全面實施素質教育、促進學生全面發展的基礎工作。我們衷心希望全市中國小校繼續推進“書香校園”建設，繼續創造性地參與“閱讀伴我成長”活動；衷心希望廣大中小學生熱愛閱讀，快樂生活，提高文明素質，豐富美好心靈。
“閱讀伴我成長”系列叢書2009年卷共分兩冊，包括《追逐陽光的日子》和《雕刻青春的時光》，它們是嘉興市國小三年級以上的中小學生參加“讀好書、寫感想”徵文比賽的優秀作品集。我們在獲獎文章中挑選了部分優秀作品，彙編成冊，並邀請優秀教師逐篇進行點評，希望“點石成金”的做法，能帶給閱讀《追逐陽光的日子(2009年國小卷)》的學生們更多的啟迪。“心靈小站”里的名人警句，簡短而雋永，睿智而深刻，相信也能喚起大家書里書外的不少思考。
最後，要感謝徐玉根、杜平、章志德、李海寧、吳中明、毛海雁、郎笑、傅小豐8位老師為編寫工作付出的辛勤努力。
書香有滋味，閱讀伴成長。
為認真貫徹中宣部、新聞出版總署《關於進一步推動做好全民閱讀活動的通知》的要求，進一步推動全民閱讀活動的開展，在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚，努力豐富中小學生的精神生活，不斷創新未成年人思想道德建設的載體，2009年4月，嘉興市宣傳部、文明辦和教育局聯合開展了嘉興市首屆“閱讀伴我成長”系列讀書活動。
經過發動宣傳、好書到校、暑期閱讀寫作、推薦評比四個階段，歷時6個月，全市41萬中小學生積極參與了“閱讀伴我成長”暑期讀好書，“讀好書、寫感想”徵文比賽，“快樂故事大王”講故事比賽和“手拉手、讀好書、共成長”4項活動，384名師生獲得各類獎項。
在活動中，各地認真制訂活動方案，積極做好組織工作，創造性地把讀好書和加強未成年人思想道德建設、“做一個有道德的人”等活動結合起來。有的以“書香校園”建設為契機，有的以閱讀節活動為載體，有的以導、讀、誦、寫、評為抓手，引導廣大師生共讀文化經典，培植精神家園，輔導親子共讀，營造書香家庭，向貧困學生贈書。各中國小校努力創設條件讓學生讀好書、好讀書，用書香薰染人格，用文化啟迪智慧。全市“閱讀伴我成長”系列活動收到了良好的效果。
溫家寶總理曾說：“我非常希望提倡全民讀書。我願意看到人們在坐捷運的時候能夠手裡拿上一《追逐陽光的日子(2009年國小卷)》，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”閱讀，可以豐富人的知識，塑造人的心靈，啟迪人的智慧，促進人的身心和諧發展。有效地指導青少年閱讀是學校全面貫徹黨和國家的教育方針、全面實施素質教育、促進學生全面發展的基礎工作。我們衷心希望全市中國小校繼續推進“書香校園”建設，繼續創造性地參與“閱讀伴我成長”活動；衷心希望廣大中小學生熱愛閱讀，快樂生活，提高文明素質，豐富美好心靈。
“閱讀伴我成長”系列叢書2009年卷共分兩冊，包括《追逐陽光的日子》和《雕刻青春的時光》，它們是嘉興市國小三年級以上的中小學生參加“讀好書、寫感想”徵文比賽的優秀作品集。我們在獲獎文章中挑選了部分優秀作品，彙編成冊，並邀請優秀教師逐篇進行點評，希望“點石成金”的做法，能帶給閱讀《追逐陽光的日子(2009年國小卷)》的學生們更多的啟迪。“心靈小站”里的名人警句，簡短而雋永，睿智而深刻，相信也能喚起大家書里書外的不少思考。
最後，要感謝徐玉根、杜平、章志德、李海寧、吳中明、毛海雁、郎笑、傅小豐8位老師為編寫工作付出的辛勤努力。
