《輕鬆培養兒童專注力（2）》以日常生活中食、衣、住、行四大主題來設計視覺認知遊戲，包括點餐、看食譜、對發票、認識洗滌標籤、襪子分類、捷運票價查詢及停車位置記憶等，既刺激孩子的參與動機，有效訓練專注力的幾個重要元素，又幫助孩子將學到的技巧自然地套用於實際生活，更重要的是家長與老師在教導小朋友時也容易找到實際的題材進行引導與說明。 “容易分心”、“上課易發獃”、“看書會跳行”、“做功課很慢”，可能都與孩子專注力不足有關！基礎能力不佳將導致注意力不佳和學習缺乏效率，視覺認知缺陷就是其中一個主因。《輕鬆培養兒童專注力（2）》從“視覺認知”的角度去看專注力，認為視覺認知能力不佳導致專注力不佳和學習缺乏效率。“好的遊戲要能引發孩子的學習動機”、“讓孩子將所學的技巧運用於日常生活中”，是作者設計遊戲的宗旨和理念。
基本介紹
- 書名：輕鬆培養兒童專注力2
- 出版社：河南科學技術出版社
- 頁數：205頁
- 開本：16
- 作者：陳宜男 劉奇鑫
- 出版日期：2013年11月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：河南科學技術出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《輕鬆培養兒童專注力2》是台灣引進版暢銷書《輕鬆培養兒童專注力》續篇，由台灣著名的專業職能治療師陳宜男、劉奇鑫編寫。
★將遊戲生活化，超過100個生活中隨時隨地、隨手可玩的專注力遊戲，
★ 活用書中的食、衣、住、行4大主題遊戲，將有助於培養孩子的生活自理能力，並有效、專注地學習新知識。
★適玩年齡6～12歲，親子同玩，效果加倍，隨書加贈《家長使用秘籍》。
★本書遊戲的設計有針對性，尤其對注意力不易集中的孩子來說既好玩又無形中提高了視覺認知專注力；
★ 遊戲的設計也很方便實用，沒有場地、器具等特殊要求，花費甚少；
★ 遊戲靈活性高，給家長或老師提供依照小朋友能力自行出題的機會；
★ 兩位作者都是醫學背景，遊戲設計也因之具備較高的可信度和有效性。
★將遊戲生活化，超過100個生活中隨時隨地、隨手可玩的專注力遊戲，
★ 活用書中的食、衣、住、行4大主題遊戲，將有助於培養孩子的生活自理能力，並有效、專注地學習新知識。
★適玩年齡6～12歲，親子同玩，效果加倍，隨書加贈《家長使用秘籍》。
★本書遊戲的設計有針對性，尤其對注意力不易集中的孩子來說既好玩又無形中提高了視覺認知專注力；
★ 遊戲的設計也很方便實用，沒有場地、器具等特殊要求，花費甚少；
★ 遊戲靈活性高，給家長或老師提供依照小朋友能力自行出題的機會；
★ 兩位作者都是醫學背景，遊戲設計也因之具備較高的可信度和有效性。
作者簡介
陳宜男，台灣知名專業職能治療師，畢業於高雄醫學大學職能治療學系及台中教育大學早期療育研究所。現為彰化縣職能治療師公會理事長及彰化基督教醫院復健科職能治療師。曾於平面媒體刊登多篇關於“兒童視知覺和注意力”與“兒童手寫訓練”的文章。
劉奇鑫，畢業於紐約州立大學水牛城分校職能治療所。現為彰化縣職能治療師公會常務理事及彰化基督教醫院職能治療師。二人均有多年兒童職能治療的臨床經驗，在醫院創立了“兒童視知覺與注意力訓練團隊”，廣受家長好評。
劉奇鑫，畢業於紐約州立大學水牛城分校職能治療所。現為彰化縣職能治療師公會常務理事及彰化基督教醫院職能治療師。二人均有多年兒童職能治療的臨床經驗，在醫院創立了“兒童視知覺與注意力訓練團隊”，廣受家長好評。
圖書目錄
玩遊戲 視覺認知是學習新知的關鍵
遊戲開始 如何使用這本書
主題遊戲1 食
主題遊戲2 衣
主題遊戲3 住
主題遊戲4 行
附錄1
熱身遊戲 遊戲前先來測驗吧！
附錄2
驗收遊戲 遊戲後也來測驗吧！
家長適用秘訣 陪孩子玩專注力遊戲前的四堂課
第一堂課三分鐘檢視兒童專注力
第二堂課通過眼睛來學習是最直接的方法
第三堂課充分了解視覺認知困難對各年齡段孩子的影響
第四堂課遊戲隨你玩，創意無限大
解答區
遊戲開始 如何使用這本書
主題遊戲1 食
主題遊戲2 衣
主題遊戲3 住
主題遊戲4 行
附錄1
熱身遊戲 遊戲前先來測驗吧！
附錄2
驗收遊戲 遊戲後也來測驗吧！
家長適用秘訣 陪孩子玩專注力遊戲前的四堂課
第一堂課三分鐘檢視兒童專注力
第二堂課通過眼睛來學習是最直接的方法
第三堂課充分了解視覺認知困難對各年齡段孩子的影響
第四堂課遊戲隨你玩，創意無限大
解答區
序言
發現問題根源，才能有效幫助孩子
陳宜男
2011年3月20日凌晨2：40，終於完成第二本書的遊戲初稿。比起上一本書，這本書給我和奇鑫的驚奇更多了，不僅圖片更加精美，更重要的是這本書更符合我們的製作理念——將遊戲生活化，讓小朋友更能通過遊戲學習日常生活中的大小事。在撰寫第一本書的時候，我們已經有這樣的想法，也很感謝出版社能夠支持我們的想法，讓我們有十足的動力接續完成這本書。
視覺認知=了解眼睛所看到的一切信息
幾年前，一次偶然的機會赴某個機構進行專注力相關的演講，總是喜歡標新立異的我不想流於媚俗地介紹常見的議題，因此嘗試從“視覺認知”的角度去看專注力，也找到了許多支持的文獻，至於什麼是“視覺認知”？簡單來說就是：了解眼睛所看到的一切信息。
我一直深信一個論點：基礎能力不佳將導致注意力不佳和學習缺乏效率，視覺認知缺陷就是其中一個主因。簡單舉些例子，上課容易發獃、看書會跳行或寫作業很慢的小朋友，往往是家長抱怨其專注力不佳或容易分心的那些人，然而這些小朋友通過感覺統合或行為改變技術訓練後仍然沒有明顯改善，這時，何不追根究底去了解這些問題背後的主因呢？
打好“視覺認知”基礎，為課業打底
上課發獃，會不會是他根本聽不懂上課內容或無法有效吸收黑板上密密麻麻的字呢？
看書會跳行，會不會是他缺乏有效率的瀏覽方式？
做功課很慢，會不會是他在手眼協調方面出了問題呢？
這些在家長或老師眼中“專注力不佳”或“容易分心”的小朋友，其實他們也不想被冠以這些不好的名詞。有個六年級的小朋友曾經跟我抱怨：“我也想專心上數學課呀！但是看到黑板上密密麻麻的數字和轉來轉去的圖形符號，我就頭昏眼花。”這可能就是基礎沒打好所衍生的專注力問題，而這個基礎就是“視覺認知”能力。
從那次演講後，我就一心想把這個理念化為實際行動，只是一開始單槍匹馬實在是動力不足，直到奇鑫來到彰基後，我跟他討論這個想法，沒想到一拍即合，他十分支持且願意跟我一起努力開創新的格局，就這樣，我們每周都花二至三個晚上來討論與設計視覺遊戲。
訓練課程中，我們用電腦與投影設備所營造的聲光環境，讓小朋友在遊戲中學習建立專注力所需的基礎能力。
孩子的成長，是我們努力的動力
幾年下來，有許多家長表示，小朋友上完我們的課程後在專注力上有很大的進步，也變得喜歡閱讀了。因此，家長們希望我們將遊戲內容與訓練的理念和大家分享，讓他們在家裡也可以陪著小朋友一起玩。家長們的支持給了我們極大的動力來出版這套遊戲書。目前，我們也積極地將這些課程用於臨床研究，希望為將來在專業期刊上發表研究成果提供更多有力的證據。
感謝所有協助我們完成這本書的夥伴，尤其是彰基復健科的同事們，他們協助我們測試每個遊戲並提供寶貴的意見，也感謝家長們給予我們的回饋與鼓勵。同時要感謝彰基復健科魏大森主任極力支持我們的視覺認知團隊，這是一切動力的源頭。最後要感謝我的女朋友（怡君），同樣身為職能治療師的她給了我很多的建議，最重要的是她願意犧牲周末逛街、吃大餐的時間陪我一起完成這本書，這樣的包容心以及為孩子努力的心意讓我很感動。
希望這本書可以讓您有更多的收穫與驚喜，在完成這本書的此刻我們又有了新的想法，期待下本書更能讓大家耳目一新！
玩遊戲，有助於將專注技巧套用於生活中
劉奇鑫
第一本書《輕鬆培養兒童專注力》順利出版之後，宜男和我這兩個不安分的大頑童又開始計畫著本書的架構了。“讓孩子將所學的技巧運用於日常生活中”一直是我們的最高指導方針，寓教於樂的方式可以讓學習更加有效率，甚至達到事半功倍的效果。
取材於生活，效果更顯著
這一次我們就以日常生活中的“食、衣、住、行”為主題，遊戲內容取材於生活，讓孩子在完成遊戲後可以更容易地將所學的技巧運用於日常生活之中。
經過了第一本書的鍛鍊，我們的繪圖技巧更加熟練了，大部分的工作時間都致力於如何讓遊戲更加生動活潑，之前將時間花在鑽研繪圖軟體基本功能的情況已不復見。遊戲的靈感大部分源於生活中常見的場景，如逛街購物、汽車保養、坐高鐵或捷運等。書中的遊戲就是這么貼近生活，如此，學習才會更有動力，效果也必然更明顯。
家長的陪伴，是滋養孩子最棒的方式
在第一本書的宣傳中，我們遇到了許多貴人，其中城邦基金會執行長周慧婷女士給我們提供機會參與了城邦濱海國小堂的活動，雖然無法定期擔任陪讀義工，但是通過半天的活動，我們將一些視覺認知的基本技巧傳達給了濱海地區的孩童，讓他們可以藉此增強競爭力。
周女士的《120天給孩子一生的養分》中提及“陪伴，是最珍貴的禮物”，讓我更加確定書中的遊戲一定要由家長陪同進行，而非讓孩子獨自完成的設計理念，或許這樣的想法與坊間許多遊戲書的目的相背，甚至可能危及銷售量，但是我堅信這樣做可以讓孩子學得更加開心及專心。
分享視知覺概念，分享對孩子的愛
嘉義大學幼教系楊淑朱教授，則讓我們有機會與未來的幼教老師分享視知覺概念，我們的許多基本能力並不是與生俱來的，而是需要經過長時間的練習才能駕輕就熟地運用到日常生活中。如此寶貴的機會，可以讓未來的幼教老師們將課堂上所學的視知覺技巧運用於課程設計之中，讓更多孩子可以及早建立完善的視覺認知基本能力。
要感謝的人很多，他們寶貴的意見都是促成本書完成的動力，沒有他們的支持和鼓勵，我們無法在這么短的時間內設計出書中所有的遊戲。
陳宜男
2011年3月20日凌晨2：40，終於完成第二本書的遊戲初稿。比起上一本書，這本書給我和奇鑫的驚奇更多了，不僅圖片更加精美，更重要的是這本書更符合我們的製作理念——將遊戲生活化，讓小朋友更能通過遊戲學習日常生活中的大小事。在撰寫第一本書的時候，我們已經有這樣的想法，也很感謝出版社能夠支持我們的想法，讓我們有十足的動力接續完成這本書。
視覺認知=了解眼睛所看到的一切信息
幾年前，一次偶然的機會赴某個機構進行專注力相關的演講，總是喜歡標新立異的我不想流於媚俗地介紹常見的議題，因此嘗試從“視覺認知”的角度去看專注力，也找到了許多支持的文獻，至於什麼是“視覺認知”？簡單來說就是：了解眼睛所看到的一切信息。
我一直深信一個論點：基礎能力不佳將導致注意力不佳和學習缺乏效率，視覺認知缺陷就是其中一個主因。簡單舉些例子，上課容易發獃、看書會跳行或寫作業很慢的小朋友，往往是家長抱怨其專注力不佳或容易分心的那些人，然而這些小朋友通過感覺統合或行為改變技術訓練後仍然沒有明顯改善，這時，何不追根究底去了解這些問題背後的主因呢？
打好“視覺認知”基礎，為課業打底
上課發獃，會不會是他根本聽不懂上課內容或無法有效吸收黑板上密密麻麻的字呢？
看書會跳行，會不會是他缺乏有效率的瀏覽方式？
做功課很慢，會不會是他在手眼協調方面出了問題呢？
這些在家長或老師眼中“專注力不佳”或“容易分心”的小朋友，其實他們也不想被冠以這些不好的名詞。有個六年級的小朋友曾經跟我抱怨：“我也想專心上數學課呀！但是看到黑板上密密麻麻的數字和轉來轉去的圖形符號，我就頭昏眼花。”這可能就是基礎沒打好所衍生的專注力問題，而這個基礎就是“視覺認知”能力。
從那次演講後，我就一心想把這個理念化為實際行動，只是一開始單槍匹馬實在是動力不足，直到奇鑫來到彰基後，我跟他討論這個想法，沒想到一拍即合，他十分支持且願意跟我一起努力開創新的格局，就這樣，我們每周都花二至三個晚上來討論與設計視覺遊戲。
訓練課程中，我們用電腦與投影設備所營造的聲光環境，讓小朋友在遊戲中學習建立專注力所需的基礎能力。
孩子的成長，是我們努力的動力
幾年下來，有許多家長表示，小朋友上完我們的課程後在專注力上有很大的進步，也變得喜歡閱讀了。因此，家長們希望我們將遊戲內容與訓練的理念和大家分享，讓他們在家裡也可以陪著小朋友一起玩。家長們的支持給了我們極大的動力來出版這套遊戲書。目前，我們也積極地將這些課程用於臨床研究，希望為將來在專業期刊上發表研究成果提供更多有力的證據。
感謝所有協助我們完成這本書的夥伴，尤其是彰基復健科的同事們，他們協助我們測試每個遊戲並提供寶貴的意見，也感謝家長們給予我們的回饋與鼓勵。同時要感謝彰基復健科魏大森主任極力支持我們的視覺認知團隊，這是一切動力的源頭。最後要感謝我的女朋友（怡君），同樣身為職能治療師的她給了我很多的建議，最重要的是她願意犧牲周末逛街、吃大餐的時間陪我一起完成這本書，這樣的包容心以及為孩子努力的心意讓我很感動。
希望這本書可以讓您有更多的收穫與驚喜，在完成這本書的此刻我們又有了新的想法，期待下本書更能讓大家耳目一新！
玩遊戲，有助於將專注技巧套用於生活中
劉奇鑫
第一本書《輕鬆培養兒童專注力》順利出版之後，宜男和我這兩個不安分的大頑童又開始計畫著本書的架構了。“讓孩子將所學的技巧運用於日常生活中”一直是我們的最高指導方針，寓教於樂的方式可以讓學習更加有效率，甚至達到事半功倍的效果。
取材於生活，效果更顯著
這一次我們就以日常生活中的“食、衣、住、行”為主題，遊戲內容取材於生活，讓孩子在完成遊戲後可以更容易地將所學的技巧運用於日常生活之中。
經過了第一本書的鍛鍊，我們的繪圖技巧更加熟練了，大部分的工作時間都致力於如何讓遊戲更加生動活潑，之前將時間花在鑽研繪圖軟體基本功能的情況已不復見。遊戲的靈感大部分源於生活中常見的場景，如逛街購物、汽車保養、坐高鐵或捷運等。書中的遊戲就是這么貼近生活，如此，學習才會更有動力，效果也必然更明顯。
家長的陪伴，是滋養孩子最棒的方式
在第一本書的宣傳中，我們遇到了許多貴人，其中城邦基金會執行長周慧婷女士給我們提供機會參與了城邦濱海國小堂的活動，雖然無法定期擔任陪讀義工，但是通過半天的活動，我們將一些視覺認知的基本技巧傳達給了濱海地區的孩童，讓他們可以藉此增強競爭力。
周女士的《120天給孩子一生的養分》中提及“陪伴，是最珍貴的禮物”，讓我更加確定書中的遊戲一定要由家長陪同進行，而非讓孩子獨自完成的設計理念，或許這樣的想法與坊間許多遊戲書的目的相背，甚至可能危及銷售量，但是我堅信這樣做可以讓孩子學得更加開心及專心。
分享視知覺概念，分享對孩子的愛
嘉義大學幼教系楊淑朱教授，則讓我們有機會與未來的幼教老師分享視知覺概念，我們的許多基本能力並不是與生俱來的，而是需要經過長時間的練習才能駕輕就熟地運用到日常生活中。如此寶貴的機會，可以讓未來的幼教老師們將課堂上所學的視知覺技巧運用於課程設計之中，讓更多孩子可以及早建立完善的視覺認知基本能力。
要感謝的人很多，他們寶貴的意見都是促成本書完成的動力，沒有他們的支持和鼓勵，我們無法在這么短的時間內設計出書中所有的遊戲。
名人推薦
看了不少這方面的書,也關注了兒童專注力培訓班,這本書非常好,較同類書感覺更專業,而且不分冊,內容全面,訓練方向明確。
——無暱稱讀者
翻開這本書深深地被吸引住了，針對孩子注意力不集中的問題，進行一些遊戲訓練，引導孩子提高專注力，強力推薦此書！
——無暱稱讀者
——無暱稱讀者
翻開這本書深深地被吸引住了，針對孩子注意力不集中的問題，進行一些遊戲訓練，引導孩子提高專注力，強力推薦此書！
——無暱稱讀者
