輕鬆上國中：語文暑假作業

內容簡介

《輕鬆上國中:語文暑假作業(國小畢業班)》：體現新的課標理念，掌握新的學習方法，構建新的知識平台，迎接國中新的挑戰。

圖書目錄

專題一
第一節字、詞、句訓練
第二節標點的妙用
第三節修辭的巧用
專題二
第一節記敘文閱讀
第二節說明文閱讀
第三節議論文閱讀
專題三
第四節綜合運用
第一節一探文言文
第二節二探文言文
專題四
第三節綜合運用
第一節命題作文
第二節半命題作文
第三節話題作文
參考答案

文摘

有時候，一個成語中位置相同的詞語的意義是相反的，它們也可以互相解釋。如：“名存實亡”中的“亡”與“存”的意義正好相反，那么，“亡”在此是“不存在”的意思；“前倨後恭”中的“倨”與“恭”意義也相反，那么“倨”就是“不恭敬”，即“傲慢”的意思。再如，“一張一弛”中的“張”與“弛”意義相反，所以“張”應為“緊張”的意思；“一勞永逸”中的“逸”與“勞”意義相反，所以“逸”是“不勞”，即“安樂、安閒”的意思。
3.換詞、組詞、做加法來完整釋義。由於成語絕大多數是古文中流傳下來的，所以解釋結構不相同的成語中的字，我們首先可用翻譯的方法。最常見的翻譯方法是換詞和組詞。我們可以用它們來解釋成語中的每一個詞，再用加法把這些詞語連成句子。這樣，整個成語的意思就可以輕鬆搞定了。例如：成語“敝帚自珍”，其中“敝”可翻譯為“破舊、破爛”的意剩餘的三個字可分別組詞為“掃帚”、“自己”、“珍惜”，最後把這些詞語的意思連加，整個成語的意思就是“破掃帚自己珍惜”。再如：“貽笑大方”，其中“貽”翻譯作“遺留”，“大方”泛指“見多識廣或有某種專長的人”，整個成語的含義就是“給見多識廣或有某種專長的人留下笑料”。
4.溫故知新，聯想釋義。國小中我們已經掌握的成語是我們今後學習中可充分利用的重要資源，是可以隨時用來解開我們疑難的金鑰匙。比如：要解釋“櫛風沐雨”中的“櫛”時，我們首先要回憶起國小時學過的“鱗次櫛比”，其中的“櫛”的含義是“梳子”的意思，再根據“櫛風”與“沐雨”結構相同的特點，推斷“櫛”跟“沐”一樣，也是動詞，於是，“櫛風沐雨”中的“櫛”即可能是“梳”的意思。再如：解釋“瞻前顧後”中的“顧”，除了根據結構猜詞義外，聯繫學過的“回顧”、“四顧”等詞語中“顧”的意思來解釋，可知“顧”是“看”的意思。
5.平時多看些成語典故。有些成語的意義已經脫離了它的字面意義，有些成語有褒義和貶義的區別，有些成語有特定的使用對象，所以我們很有必要讀一些成語故事，了解它們的出處和經常使用的比喻意義，以便確切地掌握成語的含義，從而正確地使用成語。
三怎樣選用合適的句子表情達意。
1.用好各類語氣不同的句子。
句子按語氣分，基本可以分為四大類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
陳述句：述說一件事情的句子。如：今天天氣很熱。
疑問句：提出問題的句子。如：你帶雨傘了嗎？
祈使句：要求或者希望別人做什麼事或者不做什麼事。如：請把本子遞給我。
感嘆句：帶有濃厚感情的句子。如：西湖南線的夜景多美啊！

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