趣味編程

《趣味編程》這是HiVE製作發行的一款邏輯益智遊戲，比如編寫一套圖案系統去指導機器人走出迷宮等等。

基本介紹

• 中文名：趣味編程
• 英文名稱：Pragmatica
• 遊戲類型：益智類（PUZ）
• 製作：HiVE
• 發行：HiVE
• 遊戲平台：PC

遊戲信息

發售時間：2012年

遊戲配置

系統：Windows XP/Vista/7

CPU主頻：1,5 GHz

記憶體：512 MB

顯示卡：64 MB, DirectX 9.0

音效卡：compatible with DirectX 9.0

硬碟：50 MB

遊戲簡介

Scratch2.0趣味編程

Scratch是一款由麻省理工學院(MIT) 設計開發的一款面向少年的簡易編程工具。在2012年在中國得到普及，2013預計在上海舉行比賽。針對 8 歲以上孩子們的認知水平，以及對於界面的喜好，MIT 做了相當深入研究和頗具針對性的設計開發。不僅易於孩子們使用，又能寓教於樂，讓孩子們獲得創作中的樂趣。Scratch 的下載和使用是完全免費的，開發了Windows系統，蘋果系統，Linux系統下運行的版本。

這個軟體的特點是：使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤。構成程式的命令和參數通過積木形狀的模組來實現。用滑鼠拖動模組到程式編輯欄就可以了。中間的黃色部分是編輯好的程式代碼，左邊是可以用來選擇的功能模組，右邊上部是程式預覽和運行視窗，右邊下部是角色視窗。

官方網址是麻省理工學院網站的一個分支。這個軟體的開發團隊稱為“終身幼稚園團隊”(Lifelong Kindergarten Group)。幾乎所有的孩子都會一眼喜歡上這個軟體。建立起做程式的欲望。

根據編者給帶幾個孩子玩這個軟體的情況看，孩子自己學會使用這個軟體是有困難的，需要身邊老師和家長的指導。在有人指導的情況下，6歲的孩子可以照著例子完整的擺出一個能運行的程式。這個過程並不需要孩子認識英文或漢字。建立程式的過程，用到塗鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程。孩子的成品可以通過軟體直接發布到官方網站上。官方網站給每個註冊用戶開通了一個空間，放置發布的程式。

用戶發布後的程式，在官網可以找到。製作中的程式只能在軟體環境下運行，發布後的程式則是在網頁內運行的。就是說，孩子們的作品可以通過網路被無數人看到。官方網站具有交友和評論的功能。國內亦有類似官網發布程式後在網頁內運行的網站，方便國內愛好者及好孩子們對作品進行交流。

Scratch是一個程式開發環境，能夠幫助培養21世紀應該具備的學習能力。在關於21世紀應該具備的學習能力當中被定義了9種類型的能力，分別列入3個關鍵區域。
　　一、信息處理和交流的能力

• 信息和媒體的讀寫能力
  

通過建立Scratch項目，學生能夠學習選擇、創造、管理多種格式的媒體，包括文本、圖片、動畫以及視音頻資料。學生獲得了創作媒體的經驗，他們通過分析在他們周圍的各種信息，提高了洞察力和甄別力。

• 交流的能力
  

當今社會對高效率的交流能力的要求已經超過了對讀寫能力的要求。Scratch在使用中要求學生必須能夠挑選、處理、集成大量的信息資料，才能表達他們的創作意圖。
二、思考和問題解決的能力

• 批判性思維和系統思考的能力
  

當學生在學習Scratch的過程當中，能夠處於一種批判性思維和系統思考的狀態中，為了完成項目，學生必須注意協調和控制程式當中的各種造型的相互作用，程式的互動作用能夠給學生建立程式基本原理的直接體驗。

• 問題的識別、提出及解決能力
  

Scratch用一種非常有意義的設計理念去支持問題的發現和解決。創建一個Scratch項目要求首先有一個初步的構想，然後如何通過Scratch的模組一步一步地去實現。Scratch被設計的非常容易修改，學生能夠動態地改變每片代碼，然後立即看到結果。通過這個過程，能夠讓學生在不斷地提出、解決問題的互動試驗過程中獲得收穫。

• 創造力和求知慾
  

Scratch 鼓勵創造性思維，在今天這個快速變化的時代，創造性思維越來越重要。Scratch要求學生不斷地尋找新方法去處理各種未期的難題，而不是僅僅教給他們如何解決既定的問題，不斷地通過提高解決問題的能力來處理他們未來人生當中不斷遇到的新問題。
三、人際關係和合作的能力

• 人際關係處理和合作能力
  

因為Scratch程式是搭積木方式，所以程式的代碼更容易閱讀，也比其他程式更容易分享。可視化的對象和模組代碼支持合作，確保學生能夠一同建設項目和交換代碼。

• 自我導向能力
  

提出一個創作構想，然後一步一步地用程式實現，需要毅力和練習。當學生在實現一個創作構思的過程中他們找到了個人的意義，他們的自我創作意圖使他們能夠應對編程過程當中的挑戰和困難。

• 責任心和適應能力
  

當學生創建Scratch工作項目的時候，他們首先要在腦海中有一個虛擬的使用人，需要學生去考慮別人與他們的作品如何反應和互動，因為Scratch非常容易修改，所以學生能夠根據其他人的意見及時修改他們的作品。

• 社會責任感
  

因為scratch程式非常容易共享，學生們可以在互動的環境裡討論各種重要的議題，以及網際網路上的Scratch社區。