趙忠良(遼寧石油化工大學教師)

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趙忠良,別署雙柳,男,1953年8月出生,遼寧葫蘆島市人。1977年8月畢業於撫順石油學院(2002年更名為遼寧石油化工大學)並留校任教。在院馬列主義教研室任“中共黨史”教師。1980年7月至1980 年8月在遼寧大學中國近代史教研室進修;1982年7月至1983年9月,在上海師範大學“全國青年教師進修班”學習;1985年考入瀋陽師範學院“中共黨史”助教進修班,1986年畢業,在本校社會科學部(現人文學院)工作直到現在,1996年被晉升為副教授職稱。

基本介紹

  • 中文名:趙忠良
  • 國籍:中國
  • 出生地:遼寧葫蘆島市
  • 出生日期:1953年8月
  • 職業:教師
  • 畢業院校:撫順石油學院
  • 性別:男
人物簡介,拓寬領域,組織成就,廣受歡迎,革命教育,堅持自學,創新教學,

人物簡介

在二十多年的教師生涯中,特別是作為一名“兩課”教師,始終遵循教書育人,為人師表的準則,刻苦學習馬列主義,毛澤東思想鄧小平理論。黨的十六大以來,認真學習江澤民同志“三個代表”的重要思想,並在教學中加以貫徹。時刻關注時代的進步和祖國的發展;時時刻刻把國家民族的利益看的高於一切,把自己的命運和國家和民族的命運緊緊地聯繫在一起。作為一名“兩課”教師,最為重要的是要時時刻刻與黨中央保持一致,這樣才能保證更好地完成黨和人民交給自己的各項任務,做一名合格的人民教師。
趙忠良趙忠良

拓寬領域

20世紀90年代以來,隨著教育改革步伐的不斷加快,特別是貫徹實施素質教育的方針以來,明顯地感覺到時代對趙忠良們教師提出了更高的要求。面對新形勢,僅僅滿足於把課講好的要求是遠遠不夠的了。人類社會已經進入了知識經濟時代,如果不能更新知識,更新觀念,更新手段,就會被新的時代所淘汰。更談不上作一名好的教師。基於這樣的認識,努力拓寬自己的知識領域,特別是在文學與藝術領域趙忠良下了很大的功夫,並取得了很大的成效。在實踐中,趙忠良深深地感到,作為一名“兩課”教師知識面拓寬十分重要,面對當代大學生,僅僅滿足於課堂上的講馬列是不夠的,比如說對進行愛國主義教育,這是一個十分重要的內容,也是趙忠良們 “兩課”教學的基本內容之一,“兩課”是對學生進行愛國主義教育的主渠道,可是要真正發揮這種主渠道的作用,僅靠課堂教學,或者僅靠在課堂上講書,背書這一種方式是遠遠不夠的。因為愛國主義教育的內容本身是十分鮮活的,這就需要趙忠良們教師創造各種讓學生樂於接受的、喜聞樂見的好形式,這就當然包括文學的、藝術的形式。

組織成就

趙忠良有這方面的優勢,是遼寧省書法家協會會員,撫順市美術家協會會員,還是遼寧省書法理論研究會會員,多年來,書法作品不斷在國內外大展上參展獲獎。1989年“全國高等院校師生書法展”;1997年參加過“全國石化職工書畫展”這兩個展覽均在中國美術館展出;還獲得了全國教育系統“希望杯”書法大賽銀獎;2002年作品入選“中國酒文化暨申奧成功”書法大展,該作品被“盧洲老窖集團”永久收藏;2002年獲韓國第五屆“亞西亞藝術大展中國書法獎”;2003年獲“全國羲之杯書法篆刻大獎賽”優秀作品獎等等。還在“遼寧書法論文集第一卷”上發表《從康有為的政治生涯看其書法理論》等書法論文,在《美術大觀》等專業書畫刊物上多次發表書畫作品,1995年《中國石化報》曾作過專題報導。

廣受歡迎

為了大力推進校園文化的繁榮,豐富對學生的業餘文化生活,發揮第二課堂的作用,近十年來,一直擔任校團委,社團聯合會的指導教師工作,並先後組織了十幾項大型活動。如“紀念毛澤東誕辰100周年書法展”;“紀念周恩來誕辰100周年書法展”;“一二九運動70周年書法展”;“慶祝國慶50周年書畫展”;“重走長征路大型攝影展”等活動。並在每個學期為大學生舉辦各類藝術講座4次以上。受到廣大師生的熱烈歡迎,並培養了一大批這方面的優秀大學生。

革命教育

自1998年起,連續三次組織了由校團委組織的“三路一隊”,“三沿一特”為內容的大學生暑期社會實踐活動。1997年趙忠良和96級工商管理專業的陳明明同學組成“重走長征路”小分隊,歷時一個月時間,從貴州剩遵義出發,沿著當年紅軍長征的路線乘車旅行,一直到甘肅省的會寧縣(三大主力紅軍會師地)。在沿途幾個重要地點進行了社會調查;1999年的暑期,又在校團委的組織下,帶領96級的韓俊德、杜元民兩同學組織了小分隊,組織以“紅色之旅”為主題的社會實踐活動。趙忠良們以陝北老區的延安為中心,歷時20天,先後到達了延安、洛川、安塞、米脂、綏德等地,走訪老紅軍、老八路,深入老區希望國小,與師生座談討論,參觀革命舊址,並與7月2日經黃河壺口進入山西,於7月8日到達革命聖地西柏坡。在上述兩次活動中,寫下了近10萬字的心得筆記,日記,並發表了5篇遊記散文,拍了500多張照片,積累了大量的革命傳統教育資料。回校後,為大學生作報告,辦講座,搞影展,曾一度在校園掀起了“紅軍長征熱”,為進行革命傳統教育做出應有的貢獻。

堅持自學

自1996以來,為了適應高等教育發展的新形勢,為了適應素質教育的要求,趙忠良老師努力拓展自己的知識領域,用了大量的精力刻苦自學美學理論,並在以往積累的藝術理論的基礎上,為對學生開設了“美學基礎知識”選修課。從那時起直到今天,幾乎每學期都開設“美學原理”、“藝術鑑賞”等選修課。還為人文學院“政治學與行政學”的同學開設“大學美育”課。在教學實踐中,深深地體會到在高校普及美育知識的重要性,因為國家長時期的應試教育的不利影響,學校家長片面追求升學率,造成了人才培養方面的極大欠缺,由於忽視人文學科的教育,使廣大青少年深受其害,問題十分嚴重。由於在基礎教育階段,學生們幾乎沒有受到任何美育方面的教育,所以在大學裡開設美學知識課困難之大是顯而易見的。

創新教學

針對上述情況,在美學課的教學中運用了“論美”、“賞美”、“創美”的三段式教學法。在“論美”階段,重點講授美學基本知識,不是長篇大論地講授系統的美學理論,而是重點講“美的本質”、“範疇”“形式美”等知識。在“賞美”階段,引導學生用學過的美學知識對美的事物進行欣賞,如社會,自然,特別是藝術作品的美。在“創美”階段,引導學生運用“形式美法則”等知識自己動手創造美的東西,培養學生的業餘愛好。通過上述方法有效地激發了學生們的學習熱情,提高了學習興趣,取得了很好的教學效果。

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