動物與動物之間相殘， 人都討厭； 居然還有人憑權勢， 張著血盆大口殘害人民而撈取好處， 這種人又算什麼東西呢？
通過兇殘的惡貓捕殺雀母，令小麻雀悲哀不已的事件，來抨擊倚仗權勢，殘民自肥的貪官污吏。
基本介紹
- 中文名：貓捕雀
- 作者：薛福成
- 出處：《庸盦文編》第四卷《雜記》
- 對象：貓：貪官；雀：百姓
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原文
窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而噪也。哀哉！
貓一搏而奪四五雛之母，人雖不及救之，未有不惻焉動於中者。而貓且眈眈然，惟恐不盡其類焉。烏呼（hū），何其性之忍耶！
物與物相殘，人且惡之；乃有憑權位，張爪牙，殘民以自肥者，何也？
解釋
譯文
窗子外面有一片棗林, 幼鳥在棗樹下練習飛翔。一天, 貓藏在林子裡, 突然竄出來咬住了母雀。母雀的四五隻幼鳥, 憤怒的鳴叫並驅逐著貓，每前進一步就更加憤怒。貓奮力地想抓住它們, 但沒有成功，於是回身跑進房子。母雀死了, 她的幼鳥圍著房子悲鳴, 還多次飛進房子裡。過了幾天, 仍然向著房子憤怒的鳴叫。
悲哀啊! 貓一撲便奪去了四五隻幼鳥的母親, 人們雖然來不及去救母雀, 但是心中沒有不感到悲痛的。而貓卻還是虎視眈眈, 唯恐不能把它們（指鳥）除盡。嗚呼（感嘆），它的本性怎么這么的殘忍啊！
動物與動物相殘，人尚且厭惡；卻有憑權位，縱容手下，殘害百姓使自己獲得利益的人，又是什麼呢？
註解
1習：練習
2 雛【chu】雀：初生不久的小鳥.雛:幼小的動物.
3 蔽身：埋伏.
4 突出：突然出擊.
5 噬：咬.
6 噪【zao】：大聲吵嚷、鳴叫，形容鳥亂叫的聲音.
7 奮攫【jue】：起勁地用爪撲取.
8 啁啾【zhoujiu】：許多小鳥、鳥雀的叫聲.
9 三：表示不止一次,多次 ，（又說三次）.
10 越：過了或經過
11 雖：即使.
12 眈眈然：兇猛的注視的神態
13 忍：殘忍
14 惡：厭惡，討厭.
15 張爪牙：縱容手下
賞析
本文第一段，作者使用“敘事法”描述“貓噬雀母”。第一句“窗外有棗林，雛雀習飛其下。”寥寥十一字，不覺間已帶出母雛歡樂的一家。緊跟著下句的“一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。”使情節急轉，因“棗林”依舊，“窗下”故我，鳥雀“習飛”，而不防惡貓之“蔽身”而危機潛伏，由快樂、殺機，轉至愁雲慘霧。一個“習”字，一個“蔽”字，凸現出情節與動作的矛盾衝突，造成悲劇氣氛，強化了閱讀中的期待心理。“其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。”簡單的二十二字，深刻地描述了雛雀的憤怒、親情、團結，不顧自身安危，要與兇殘的強敵——惡貓誓死搏鬥。一個“奮”字，一個“攫”字，成功地刻畫了那隻貓窮凶極惡的猙獰面目。雛雀體小力弱，試圖用群“噪”的方式驅“逐”惡凶，將驚險情節進一步推向高潮。“雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而嗓也。”哀怨纏綿，細膩萬分。作者以平實的話語，白描雛雀的聲音和動作，以此敘述母子深情，激起讀者天性的愛心和對自然生靈的惻隱之心，增強了作品的感染力和審美價值。
第二段使用抒情法表達對兇殘的惡貓的憤慨。描述並抒發人對“貓噬雀母”及貓對“其雛四五”的貪慾的不同情懷。
最後一段使用議論法，以惡貓噬雀來借物諷世。作者最後用一個反問句，由此進入一個自由廣闊的想像空間，從惡“貓”聯想到現實中的“自肥者”，使文中對那些憑著權勢地位，縱容黨羽，殘害人民的貪官污吏的譴責顯得更有力。
學習探討
（一）內容討論
1、雛雀體小力弱，為什麼敢“噪而逐貓”？
雛雀雖然體小力弱，但眼見雀母被貓捕殺，它們為了保護母親，便奮不顧身，發出憤怒的叫聲，一起驅趕那隻貓。
2、雛雀為什麼要“繞室啁啾”、“飛入室者三”和“望室而噪”？
因為那隻貓咬死了雀母，所以小雀繞著房子鳴叫，甚至多次飛進室內去找那貓報仇；過了好幾天，它們仍然向著那房子發出憤怒的叫聲。
3、人們見貓殺雀母，會有什麼心理反應？為什麼會有這種反應？
人們見貓殺雀母，心中會感到不忍。人們會有這種反應，因為人類天生有惻忍之心。
4、作者借“貓捕雀”這件事，發表了什麼議論？
作者借“貓捕雀”這件事，表示了動物之間的殘殺，尚且惹人憎惡，那些憑藉著權勢、地位，縱容手下，殘害平民，以得到利益的人，一定更令人憎惡。
5、“貓捕雀”和人類“憑權位，張爪牙，殘民以自肥”有什麼相似的地方？人和貓有什麼分別？為什麼人這樣做比貓更可憎？
（1）貓“噬雀母”和人“憑權位，張爪牙，殘民以自肥”，相似的地方在於恃強凌弱，損人利己。貓以大欺小，利用尖牙利爪，捕殺雀母，是損人利己。位高權重的人，指使手下胡作非為，殘害平民，也是為了自己的利益。
（2）貓是畜牲，捕食雀鳥是它們的本性，所以無可厚非；但人是萬物之靈，會思想，明是非，所以人“殘民以自肥”就更加可憎。
6、如果把文中的貓比作“殘民以自肥”的官吏，那么，文中的雀鳥可比作什麼？雛雀有什麼地方值得我們敬佩？
（1）如果把文中的貓比作官吏，那么，文中的雀鳥便可比作受官吏欺凌的老百姓。
（2）雛雀的勇氣值得我們敬佩，那隻貓雖然兇猛，但它們並不畏懼，噪而逐貓，甚至飛入室內，找貓報仇。
（二）作法討論
1、“物與物相殘，人且惡之；乃有憑權位，張爪牙，殘民以自肥者，何也？”這一句用了什麼修辭手法？在文中起什麼作用？
這是反問的修辭手法，用反問句的形式表示一個明確的意思，使對文中那些憑著權勢地位，縱容黨羽，殘害人民的貪官污吏的責問顯得更有力。
2、如果把這篇文章分為敘事、抒情和議論三部分，該怎樣劃分？（註：教師提供學生的文本原不分段。）
第一段由“窗外有棗林”至“猶望室而噪也”屬敘事，第二段由“哀哉”至“何其性之忍耶！”屬抒情，第三段由“物與物相殘”至“殘民以自肥者，何也？”屬議論。
3、本篇是用先敘事後議論的方法寫成的，這種寫法有什麼好處？如果只議論不敘事，或只敘事不議論，效果會怎樣？
（1）運用先敘事後議論的方法寫成的文章比較有說服力，因為事件本身是有力的例證，作者只要在議論部分提出結論，讀者便已能接受了。
（2）如果只敘事而不議論，讀者就不一定能掌握作者所要說明的論點，雖然所議論的道理已經包含在敘事中，但一件事未必只能引出一個道理，讀者可能誤解了文章的主旨，文章便不能產生預期的效果了。
