基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書是被譽為“現代課程理論之父”的教育家泰勒的經典著作，是迄今為止課程領域最有影響的著作之一，被奉為“現代課程理論的‘聖經’”！泰勒在書中提出的四個基本問題，構成了考察課程與教學問題的基本原理，既為課程開發提供了堅實的理論基礎，又為現代課程研究開創了範式！
自1949年初版以來，該書已重印40餘次，並以多種文字翻譯出版，長期以來一直受到讀者的廣泛歡迎！
目錄
導言
第一章 學校應力求達到何種教育目標
教育目標的來源之一：對學習者本身的研究
教育目標的來源之二：對當代校外生活的研究
教育目標的來源之三：學科專家對目標的建議
教育目標的來源之四：利用哲學選擇目標
教育目標的來源之五：利用學習心理學選擇目標
以有利於選擇學習經驗和指導教學的形式陳述目標
第二章 如何選擇有助於實現這些教育目標的學習經驗
“學習經驗”一詞的含義
選擇學習經驗的一般原則
舉例說明有助於實現各類目標的學習經驗的特徵
第三章 如何為有效的教學組織學習經驗
“組織”是什麼
有效組織的標準
組織的要素
組織的原則
組織的結構
設計組織單元的過程
第四章 如何評價學習經驗的有效性
評價的必要性
評價的基本概念
評價的程式
評價結果的使用
評價程式的其它價值和用途
第五章 學校或學院的教師如何從事課程編制工作
