袁發強

袁發強

袁發強,男,國際法學博士,博士後工作人員,華東政法大學副教授,國際法學院國際私法教研室支部書記,國際航運法律學院副院長。 主要研究方向:國際私法、國際商事仲裁法、海商法等。中國國際私法學會理事、中國海商法協會會員、武漢仲裁委員會仲裁員。

基本介紹

人物經歷,主要貢獻,獲獎記錄,評價,

人物經歷

1987年畢業於中南政法學院本科。畢業後,進入法務部首屆涉外律師英語培訓班,強化學習英語和涉外法律一年。
1988年培訓結束後,在湖北省涉外海事律師事務所從事涉外律師工作,直到1999年。
1995-1996年,通過考試,參加中英優秀青年律師培訓交流計畫,赴英國學習一年。
1997-1999年,武漢大學法學院攻讀國際法學(國際私法方向)碩士研究生。在此期間,加入中國海商法協會,成為其會員。
1999年加入湖北天極律師事務所,成為合伙人。
2002年,被評為2級律師。同年考取武漢大學國際法專業博士研究生。
2005年畢業後在華東政法大學國際法學院國際私法教研室任教
2006年10月進入華東政法大學博士後流動站

主要貢獻

《憲法對衝突法的影響》(法律出版社2007-05-01):
《海上運輸中貨物控制權研究》(合著,《西南政法大學學報》2009-5);
《憲法與我國區際法律衝突的協調》(法律出版社2009-09-01);
《國際商事仲裁》(合著,北京大學出版社2010-01);
《國際商事仲裁(國際法雙語教學試用教材)》(合著,北京大學出版社2010-01);
《歐盟法》(譯著,武漢大學出版社2004-01);
《憲法思想對法則區別說的影響》(載於《華東政法學院學術文集》2007年卷);
《既得權保護——從憲法思想到法律適用理論》(載於《法學》2007-5);
《重新仲裁制度實踐運行中的誤區》(載於《當代國際法論叢》第5卷 北京大學出版社);
《基本權利保護與法律適用中的實質正義》(載於《中國國際私法年刊》2005卷);《海峽兩岸<綜合性經濟合作協定>的法理思考》(合著,載於《時代法學》2009-5);
《我國區際民商事司法協助“安排”的缺陷與完善》(載於《法學》2010-2);
《平衡抑或完善——評《鹿特丹規則》對海運雙方當事人權利與義務的規制》(合著,載於《中國海商法年刊》2009-4);
《當代中國婚姻家庭的變化與家庭法的完善》(合著,載於《天津市政法管理幹部學院學報》2009-3);
《中國涉外海事仲裁中法律適用狀況評析》(載於《華東政法大學學報》2009-4);
《關鍵是消除違憲法源並代之以合憲的法律法規》(合著,載於《法學》2007-8);
《同性婚姻與我國區際私法中的公共秩序保留》(載於《河北法學》2007年);
《確立我國涉外民商事管轄權的考量因素》(載於《法學》2006-12);
《論我國區際法律衝突的憲法協調》(載於《武漢大學學報哲學社會科學版》2006年第59卷第5期);
《關於國際慣例的立法思考》(載於《武漢大學學報哲學社會科學版》2004年第57卷第1期);
《試析引航過失中的賠償責任》(載於《航海技術》1997年第4期);
《中國仲裁機構往何處去——國內部分仲裁機構運行情況調研報告》(合著,載於《北京仲裁》2010-2-28 );
《新世紀國際法的發展與和諧世界》(合著,載於《武漢大學國際法評論》);
《英國律師制度評價》(合著,載於《律師世界》1997-1-15);
《現代國際法的發展與先進法律文化的構建》(合著,載於《當代法學》);
《人權保護對衝突法的影響》(載於《時代法學》2004-12-3);
《屬人法的新發展——當事人所在地法》(載於《法律科學—西北政法學院學報》2008-01-10);
《引航過失中的賠償責任探析》(載於《律師世界》1997-5-15);
在 2009 年度的科研工作中,出版專著一部,獨立發表論文四篇(其中法學核心一篇),與他人合作發表論文五篇(其中第一作者身份四篇,第二作者身份一篇),參與教材編寫兩部,參加全國性法學專業學術年會三次,獨立承擔上海市重點學科課題及校內科研課題各一項,參與上海市立法研究課題一項。

獲獎記錄

專著 《憲法對衝突法的影響》獲 2009 年法務部“第三屆全國法學教材與科研成果獎”中的“優秀成果作品獎”, 論文 《海上運輸中貨物控制權研究》獲 2009 年中國法學會審判理論研究會頒發優秀論文三等獎。

評價

平時認真學習黨的檔案精神,將科學發展觀與本職工作相結合,倡導和諧、進取、團結的工作環境。
在教學工作中,注意教書與育人相結合,善於啟發學生思維,積極探索教學改革方法,年年改進本科教學大綱和教學計畫,不斷總結教學經驗,超額完成教學課時任務。主張嚴謹、務實、理論聯繫實際的教學風格,學生評教排名前列。在指導研究生的過程中,堅持定期組織學習討論,指導研究生完成調查報告(在研教院研究生論文評比中獲得第二名)。“教師的威信首先建立在責任心上”——馬卡連柯的這句話形容的最為貼切。為師者立德為本,片言之賜,皆我師也。很好的做到了這一點。隨風潛入夜,潤物細無聲,默默得用言行來教導著學生,四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月,粉筆無言寫春秋,居高聲自遠,非是藉秋風。是學生們非常喜愛的教師。

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