教育環境,管理層次,衛生保健制度,教育主題,育人質量,家園共育,
教育環境
為了給孩子創造最優質的教育環境。幼稚園每年都投入大量資金用於園舍建設和設備設施的配備與充實。僅2006－2008三年內，就投入200多萬元用於園舍設施建設。如今每班都配有鋼琴、錄音機、電視機、微機、空調等現代化保育教育設施，此外幼稚園還配備了印表機、複印機、傳真機、攝像機等現代化辦公設備。會議室、多功能室、美術工作室、備課室、軟體資料庫、保健室、財務室、檔案室、圖書資料室、科學發現室等功能室齊全。
區直幼稚園建有專門網站、專人管理。幼稚園管理和教育教學實現了網路化管理，全體教師均參加網站內容製作，網站內容做到了每周更新。教師能夠通過教育平台進行教育活動，與家庭進行互動交流。網站豐富了教育教學手段，極大地提高了教育質量，成為幼稚園教育的重要組成部分。
管理層次
1、教師隊伍建設
根據教師的具體情況和幼稚園工作計畫，通過舉辦《綱要》《規程》、計算機操作、課件製作、經驗交流、教研活動、聽評課、考評、專家講座、外出學習、手拉手活動、承辦各項活動等形式，在理論和教學實踐各個方面，實行了多層次、多形式、切實可行的園本培養培訓計畫。
2006年至2008年三年連續舉辦教師競爭上崗大會，積極推進管理體制改革，實現了園長負責制、崗位責任制、教師聘任制、結構工資制，每一位教職工都找到了適合於自己的崗位，一部分有專業知識、有事業心的中青年走上重要崗位，為幼稚園建設和發展作出了重要貢獻。
2、財務管理
幼稚園教職工認真學習和貫徹國家和省有關學前教育的法律、法規、和有關規定，凸現公辦幼稚園的示範性、先進性和公益性，不以營利為目的，突出強化規範辦園行為，確保辦園方向明確。始終堅持幼稚園資金專款專用的原則，加強幼稚園資金管理，嚴格執行資金收支審批制度，所有資金全部用於幼稚園建設和提高教師工資待遇。
3、檔案管理
幼稚園建有完善的檔案管理體系，根據工作需要建立了行政管理、保育教育、衛生保健、後勤管理、圖書資料等6個大類140個小類的檔案管理制度。做到了檔案有專人負責管理、專室存放、分類科學、管理規範、查找方便。
衛生保健制度
1、體檢制度
安全衛生是幼稚園良好發展的環境保障，是幼兒健康發展的基礎，是幼稚園工作的頭等大事。因此我園根據幼兒的年齡特點制定了定期體檢制度和每日晨檢制度。
幼稚園嚴格執行新入園幼兒體檢和在園幼兒定期體檢制度，並定期對幼兒發育狀況進行評價，用以指導幼稚園保育教育工作。從衛生部門反饋回來的健康評價中，從未發現因幼稚園原因造成的發育不良等健康問題。
2、晨檢制度
幼稚園堅持晨檢制度，幼兒健康觀察、服藥等均有詳細記錄，必要時還要有家長簽字。對每一位幼兒，都建有家長調查表，了解幼兒健康狀況和家長特殊囑託等事宜。
此外，幼稚園根據季節和幼兒生長需要合理安排一日生活和餐點，制定營養平衡合理的帶量食譜，餐點做到色香味俱佳。定點採購優質原材料，所有熟食均由伙房自己製作，確保幼兒餐點的高質量。
教育主題
幼稚園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的信念作為辦園宗旨，以幼兒體、智、德、美諸方面協調發展作為工作重心。
我們始終牢記幼兒是學習的主體，積極創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件。在班級環境、區角建設和公共環境的創設中，非常重視環境對幼兒健康發展的促進作用。為此每個班級和公共環境創設都緊緊圍繞當前教育主題、幼兒興趣和季節變化進行設計，教師和孩子共同制定設計方案，共同參加製作。並及時進行更換，讓環境發揮其最大教育功能。
育人質量
動手能力
我們著力培養孩子們的動手能力。老師帶領幼兒運用寶特瓶子、廢舊報紙、果殼等製作了大量精美實用的玩教具，極大的豐富了幼兒活動內容，為教師設計豐富多彩的教育活動提供了大量的素材。這些自製玩具，一方面彌補了成品玩具種類和數量的不足，為幼兒提供了動手操作的機會和條件。更重要的是通過製作活動向幼兒普及了環保教育和節約意識。
體驗課程
為了更好的貫徹《綱要》精神，對幼兒實施最適宜的教育，我們結合幼兒發展需要、教師總體素質和幼稚園各種可利用資源，在全園開展了課程園本化探討。課程園本化探討來自於教育實踐，其過程融入了全體教師的智慧和心血，在南京師範大學虞永平教授的具體指導下，具有我園特色的園本課程——《體驗課程》已形成，並在教學實踐中取得了初步效益。
教科研活動
我們鼓勵教師積極進行科研課題的研究，開展了國家“十一五”重點課題《幼兒良好生活習慣教育研究》、《生活化、遊戲化幼稚園課程研究》等科研課題的研究，有效地促進了教師專業水平和理論水平的提高。
家園共育
我們注重家園共育，通過家園聯繫欄、溫馨提示、家長會、幼稚園開放日、調查表等形式加強與幼兒家長的聯繫，在向家長宣傳科學育兒理念，幫助家長改善教育環境，提高家庭生活的文明程度。
多年以來，為了幼稚園的發展，全體教職工付出做了艱辛的努力，得到了社會的一致好評。我們也深知，我們的工作尚有不足之處。我們將不懈努力，不斷提升辦園水平和質量，同時發揮師資培訓中心、教育教研中心、信息資源中心和精神文明視窗的社會功能，為學前教育的健康發展作出應有的貢獻。
