終身為父

終身為父源於“一日為師,終身為父”。指哪怕只教過自己一天的老師,也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。

基本介紹

  • 中文名:終身為父
  • 外文名:Father for life
  • 拼音:zhōng shēn wéi fù
  • 喻意:比喻十分尊重老師
  • 用法:作賓語、定語、分句
詳細信息,釋義,出處,示例,用法,

詳細信息

釋義

【拼音】:yī rì wéi shī,zhōng shēn wéi fù
【解釋】:哪怕只教過自己一天的老師,也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。

出處

弟子事師,敬同於父,習其道也,學其言語。……忠臣無境外之交,弟子有柬修之好。一日為師,終身為父。—引自《鳴沙石室佚書-太公家教
[注釋]①束修:一捆(十條)肉干,後來用以為給老師的財禮的名稱,但這一禮物是菲薄的。
譯文:學生侍奉老師,應當像對待父親一樣恭敬,要學習老師的文化知識和道德為人,還要學習老師說話的方式和技巧……忠臣不應該有境外的私交,學生應該有主動給老師柬修的好意。哪怕只當了你一天的老師,也要終身作為父親那樣敬重。
簡評:姜太公(生卒年不詳),西周齊國始祖。又名姜尚、呂尚、呂望,字子牙。西周初為“師”(武官名)。也稱師尚父。輔佐文王、武王滅商有功,封於齊。智勇雙全。相傳著有《六韜》、《太公家教》等。
本文是姜太公的《太公家教》節錄。《太公家教》是我國最古老的治家格言,由於語言通俗,被認為“淺陋鄙俚”,所以公私藏書家多未注意珍藏;史、志書籍也少著錄。直到清代光緒二十五年(1899年)在“敦煌石窟”內發現了唐人的寫本一卷,後被收入《鳴沙石室佚書》影印出版。該書收錄《太公家教》共580句計2610字。全書以四言為主,自紿至終貫穿了“忠孝、仁愛、修身、勤學”的思想。本文強調“弟子事師,敬同於父”;“一日為師,終身為父”等,都是崇敬老師、重視教師作用的教誨,很有學習和借鑑價值。

示例

(1) 明·吳承恩《西遊記》第三十一回:“你這個潑怪,豈知一日為師,終身為父,父子無隔宿之仇!你傷害我師父,我怎么不來救他?”
(2)“~”,可見這師弟的情分也不是可以薄得的。 ★清·西周生《醒世姻緣傳》第三十五回。

用法

作賓語、定語、分句;用於書面語。

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