基本介紹
- 中文名：紹興縣安昌鎮中學
- 創辦時間：1956年8月
- 占地面積：84畝
- 校訓：求真 求善 求美 求新
學校師資,辦學理念,奮鬥目標,聯繫方式,
學校師資
安昌鎮中學創辦於1956年8月，學校占地84畝，現有36個教學班，1700餘名學生，130餘名教職工。學校教育設施一流、校園環境幽雅、師資隊伍精良、學術底蘊厚實、育人內涵豐富，已成為古鎮莘莘學子求知的殿堂、成長的樂園。
紹興縣安昌中學
辦學理念
近幾年，學校在“優質教育、多元模式、一流人生”的辦學理念指引下，努力追求“教育高質量、課改有創新、品牌具特色、評價多元化、學校現代化”的辦學目標。學校先後被評為省示範國中、省體育先進單位、省健康促進學校、市文明學校、市群體師德創優先進學校、市綠色學校、市治安安全單位等榮譽。
紹興縣安昌鎮中學
紹興縣安昌鎮中學安昌鎮中學辦學目標新理念
（一）辦學理念：優質教育、多元模式、一流人生
——“優質教育”：貼近社會，服務社會，輻射社會，引領社會價值取向，提高學校的社會地位。
——“多元模式”：尊重人的個性發展，體現人文關懷。
a .充分認同學生的個性差異，多元評價、多元發展。
b .充分張揚教師個性，能形成獨具魅力的教學風格，不斷創造出新的教學
模式；或發展運用成熟的教學模式，實現教學過程最最佳化。
——“一流人生”：為人的可持續發展及高品質、高品味的美好人生創設條件。
a .學生：學會終生學習，學會合作，學會欣賞，學做合格社會人；
b .教師：師德高尚、氣質高雅、寬容大度、業務精湛。
（二）教育理念：以人育人、共同發展
這就是：以(教師的)行為影響(學生的)行為；以(教師的)品德培養(學生的)品德；以（教師的）能力培養(學生的)能力；以(教師的)理想培養（學生的）理想；以(教師的)情操陶冶(學生的)情操；以（教師的）境界提升(學生的)境界；以(教師的)人格塑造(學生的)人格。大力倡導以“愛崗、敬業、愛生”為核心的“安昌鎮中職業精神”，倡導以教師的行為、品德、能力、理想、情操、境界、人格去影響、感化、培養和教育學生。
（三）辦學目標：“教育高質量、教改有創新、品牌具特色、評價多元化、學校現代化”。 ——“教育高質量”：優質完成政府教育計畫，培養學生品德良好、情趣高雅、個性發展、心理健康，具有紮實的基礎性學力、發展性學力和終身學習能力。將學校的教育思想滲透到所有學科及學校工作的每一個層面，使安中學子帶著他們走進社會，成為具有良好道德觀、創新意識的健康合格的社會人。
——“教改有創新”：充分關注教師的專業化發展，搭建教師發展舞台，時刻關注、內化最新教育理論，不斷進行教育實踐，在素質教育與學校的具體工作、與具體學科的交融中尋找到適合學校的切入口。在教育科研的實踐中，通過教研與科研的結合，促使課堂教學效益的提高，形成一支有個性、有教學特色的骨幹教師隊伍。
——“品牌具特色”：學校在建設過程中，要打造具有學校特色的品牌，而品牌的創建要建立在全面提高教學質量、全面落實培養學生綜合素質的基礎上。學校特色品牌是指在辦學主體不斷追求下，學校工作的某一方面特別優於其他方面，也優於其他學校的獨特品質。根據安中的校情，德育特色、學科特色等都應圍繞辦學理念有目的地規劃與實踐。
——“評價多元化”：多元模式的主體思想是發揮人的特性，挖掘人的潛能，根據不同對象設計具有鮮明個性特徵的成長之路，為此，評價體系與評價不能一元，而應多元化。事實上，每個人的智力、興趣、愛好側重點都是不一致的，作為教育工作者不能只停留在理性認識上，而應在實踐中貫徹。評價體系的科學合理對具體工作是一種引導，當然這也是較難的工作。
——“學校現代化”：隨著社會物質文明的不斷進步，教育技術手段也在不斷更新，這給教育工作提供更多的保證。學校要發展，校園環境也要不斷改善，要創設美的環境，利用環境育人。但學校現代化不僅僅只包括硬體設施上的不斷更新，更主要的是教育者的教育理念要不斷隨著時代的前進而更新。因此，學校現代化應涵蓋：教育思想和觀念現代化、教育內容現代化、辦學條件現代化、教育方法和手段現代化。
（四）校訓：求真 求善 求美 求新
（五）校風：團結 務實 繼承 創新
（六）教風：篤學 正已 導學 樹人
奮鬥目標
2010年新任校長勞建洪提出要發揚“四不倒”精神，實踐“十不讓”思想，明確了“規範辦學，優質輕負，辦人民滿意現代學校；提升內涵，文化治校，創魅力安昌教育品牌”的奮鬥目標，安昌鎮中學將在“魅力之路”上走得更高、更遠……
聯繫方式
校長：勞建洪
副校長：傅偉勇， 沈偉江，郭建強
紹興縣安昌鎮中學
校址：紹興縣安昌鎮朱家畈村
郵編：312080
