秦德林

秦德林同志1976年8月參加教育工作， 先後擔任過中學團委書記、教導主任，現任通州市教師進修學校校長助理，通州市教科室主任。1996年被評為中學高級教師，2005年被評為江蘇省特級教師。

基本介紹

• 中文名：秦德林
• 國籍：中國
• 職業：教師
• 性別：男

人物簡介

他創造性地提出並積極倡導和模範踐行“老老實實做人，勤勤懇懇做事，認認真真做學問”的做人標準和做事、做學問的要求。先後兩次被評為通州市先進工作者，一次受到通州市委市政府嘉獎，一次被評為通州市優秀大中專畢業生，四次被評為通州市優秀共產黨員。

他的教學經歷十分豐富，不管在何處工作，總是堅守在教學實踐第一線,先後任教過國小語文、中學政治、大學和中師的教育學。近年來，先後應邀在安徽天長、江蘇常州、揚州、啟東特別是本市作專題講座170多場；在他所任教的師訓乾訓班學員中，湧現了一批教育理念新、管理能力強的優秀校長和科研水平高、教學效果好的優秀教師，部分同志被評為通州市、南通市名校長或名教師。他先後被評為通州市和南通市學科帶頭人。

他科研能力特彆強，科研水平特別高，科研成果特別豐富。他參與了10多項國家級教育科學規劃課題的研究，均取得了豐碩的成果；主持了3項江蘇省和南通市教育科學規劃重點課題的研究，已有兩項課題通過了結題鑑定；在《光明日報》等省以上報刊發表論文100多篇，其中有20多篇被人大複印資料轉載；編著和參與編著的專著和教材等有《教學管理操作論》（專著）、《國小教育科研方法》（教材）等23本；有20多項教育科研成果在市以上各類優秀成果（論文）評比中榮獲等級獎；被評為江蘇省“333工程”培養對象、南通市專業技術拔尖人才、南通市教育科研先進個人、通州市專業技術拔尖人才。

他在指導和培養青年教師方面的措施特別紮實、效果特別明顯。他創辦了通州市“名師之路”教育科研協會，並已經把它打造成一個名副其實的學習型、研究型組織，一個培養和造就通州名師的組織。到目前為止，在2001年發展的35名首批會員中，已有6人被評為江蘇省特級教師，8人被評為南通市中青年專業技術拔尖人才，22人被評為南通市學科帶頭人或骨幹教師。

他科研組織與管理能力特彆強，工作成績特別突出。他在教育科研的氛圍營造、隊伍建設、骨幹培訓、建章立制、課題管理等方面，創造性地採取了一系列行之有效的措施，使通州市的教育科研工作一直走在南通市和江蘇省的前列。他所領導的科室被評為江蘇省先進教育科學研究室，他個人先後被評為南通市和江蘇省教育科研先進工作者。

學術著作

序號	著作名稱	出版社名稱 出版時間	角色	備註
1	可持續發展：中國小教師的綠色使命	江蘇教育出版社， 2006年4月	主編，策劃，統稿，定稿	省重點課題研究成果
2	可持續發展：特級教師的詩意人生	江蘇教育出版社， 2006年4月	主編，策劃，統稿，定稿	省重點課題研究成果
3	心靈之約――國小師生書信錄	中國礦大出版社， 2005年4月	編，策劃，統稿，定稿
4	心靈之約――中學師生書信錄	中國礦大出版社， 2005年4月	編，策劃，統稿，定稿
5	教學管理操作論 （專著）	成都科技大學出版社， 1995年1月第1版	框架擬定，統稿、定稿，撰寫2/3	1997年5月獲南通市第4次教育科學優秀成果 一等獎
6	現代班級管理學 （專著）	北京師範大學出版社， 1992年9月第1版	框架擬定，撰寫1/3	1995年12月獲河南省教育科學優秀成果一等獎
7	中國小後勤管理操作論 （專著）	東南大學出版社， 1998年12月第1版	框架擬定，統稿、定稿，撰寫2/3	1999年11月獲南通市第5次教育科學優秀成果 二等獎
8	國小青年教師培訓的理論與實踐（課題成果專集）	中國礦業大學出版社，2003年1月第1版	具體負責課題研究的實施操作和成果專集的編寫、審定	獲教育部優秀課題研究成果二等獎
9	校長學（專著）	江蘇教育出版社， 1993年9月第1版	參與框架擬定，撰寫第 10,11章
10	中國小教育科學研究	武漢大學出版社， 1997年1月第1版	參與框架擬定，撰寫第 1、19章	全國中國小校長提高培訓教材
11	國小教育科研方法	蘇州大學出版社， 1994年10月第1版	參與全書框架擬定，協助統稿，撰寫1/3	（江蘇省國小教師自學考試教材）
12	中國小教學中的德育(專著)	成都科技大學出版社， 131993年1月第1版	參與框架擬定，撰寫第 7、13章
13	初等教育改革與發展學習指導書 （國小教師自學考試輔導用書）	首都師範大學出版社， 2000年3月第1版	參與框架擬定，協助統稿，撰寫第9、10章
14	農村社會主義精神文明建設的基礎工程（農村教育綜合改革與社會全面進步課題研究叢書之一）	人民教育出版社， 1998年6月第1版	參與課題全程研究和本書框架擬定，撰寫第2章	1999年9月獲國家社會科學基金項目優秀成果三等獎、全國第二屆教育科學優秀成果一等獎
15	教學評價方法與設計	教育科學出版社， 2004年5月第1版	第二執行主編
16	教學現場與教學細節	教育科學再版社， 2004年5月第1版	撰寫第2、3章
17	教學組織和策略與技術	教育科學再版社， 2004年5月第1版	撰寫第2、4章
18	教育的細節與理念	中國礦業大學出版社，2003年1月第1版	總策劃，撰稿統稿、定稿
19	走進新課程	中國礦業大學出版社，2004年2月第1版	總策劃，撰稿統稿、定稿
20	幼兒教育金點子150	東南大學出版社， 1999年1月第1版	框架擬定，統稿、定稿，撰寫1/4
21	中學生100問	南京大學出版社， 1993年4月第1版	框架擬定，統稿、定稿，撰寫1/4
22	中國小教育科研操作方法	中國小教師繼續教育學習材料之二，2000年4月	獨立承擔
23	中國小教育科研操作過程	中國小教師繼續教育學習材料之一，1999年4月	獨立承擔

二、 主要論文目錄

序號	論文標題	報刊名稱、期數	作者排名	備註
1	素質教育：人的教育的回歸	教育科研與管理 2005年第1期 素質教育大參考 2005年第6期	獨立承擔	人大複印資料《素質教育》2005年第9期轉載
2	江蘇名教師成功機制探討	江蘇教育學院學報 2004年第3期 《名校長名教教師成功與發展》，江蘇人民出版社，2005年5月第1版	第一作者	本人參與的江蘇省“十五”重大課題研究成果
3	中國小教師可持續發展的知識觀	教師教育與發展研究 2005年第4期	第一作者	本人主持的江蘇省“十五”重點課題研究成果
5	學習型學校與學校和教師發展	學校管理 2005年第2期	第一作者	本人主持的江蘇省“十五”重點課題研究成果
6	解讀名師 感悟成功	《名校長名教教師集體性個案研究》，江蘇人民出版社，2005年5月第1版		本人參與的江蘇省“十五”重大課題研究成果
7	以學校學習型組織建設帶動中國小教師可持續發展	教師繼續教育 2004年第7期	第一作者	本人主持的江蘇省“十五”重點課題研究成果
8	學校學習型組織建設與中國小教師可持續發展	現代教育科學 2004年第4期	第一作者	本人主持的江蘇省“十五”重點課題研究成果
9	育通州“名師”　創科研“品牌”	上海教育科研 2005年第2期	第一作者
10	打造通州名師 提升科研品位	江蘇教育研究 2005年第3期	第一作者
11	教育，超越知識的智慧	新課改導刊 2005年第1期	獨立承擔
12	學習型學校及其創建策略	《科學發展觀與中國小教育》，南京師大出版社，2005年6月第1版		江蘇省中國小教師繼續教育教材
13	語言文字、語言文學、語言文化	南通教育研 2005年第6期	獨立承擔
14	學習、實踐、反思、寫作 ――中國小教師可持續發展的必由之路	江蘇教育研究， 2004年第6期	獨立承擔	本人主持的江蘇省“十五”重點課題研究成果
15	開發與保護：素質教育的兩個支點	江蘇教育學院學報，2004年第1期；湖北教育科學，2004年第2期； 教學與進修2003年第3期	獨立承擔
16	學校學習型組織建設與中國小教師可持續發展	現代教育科學， 2004年第4期	第一作者	本人主持的江蘇省“十五”課題研究成果
17	校本管理者的角色定位	教學與進修， 2004年第期	獨立承擔
18	校本管理者的自我發展	學校管理， 2004年第2期	獨立承擔
19	校本教師的開發與培養	師院教育， 2004年第2期	獨立承擔
20	決不放棄任何一個學生	南通教育， 2004年6月15日	獨立承擔
21	重新解讀“教育書育人”	南通教育， 2004年2月25日	獨立承擔
22	校本管理者的歷史使命	師院教育， 2003年第3期	獨立承擔
23	興科研之風，助名師成長	江蘇教育研究， 2003年第2期	第一作者
24	關於建立中國小青年教師培訓機制的思考	學校管理， 2003年第5期	獨立承擔
25	服務：教師的天職	湖北教育，2003年第7期；教師報，2003年3月2日	獨立承擔
26	校長要注重自我發展	中國小校長， 2003年第11期	獨立承擔	卷首語
27	享受教育	江蘇教育， 2003年第12期	第二作者