科爾曼報告

1964年美國詹姆斯·科爾曼教授帶領一個研究小組收集了美國各地4000所學校60萬學生的數據，進行了美國教育領域所做的最大規模的調研。然後他們對這些調研材料大量地進行了分析，到了1966年，科爾曼向國會遞交了《關於教育機會平等》的報告，這就是美國社會學史和教育史上著名的《科爾曼報告》。

基本介紹

• 中文名：科爾曼報告
• 時間：1964年
• 地點：美國
• 主要人物：詹姆斯·科爾曼教授

人們知道，在此之前，黑人學生的文化教育水平較低，而且相對於白人差距越來越大。科爾曼和大多數人一樣，都以為這種差距主要是學校的物質水平和條件造成的。而調查結果發現：黑人和其他弱勢少數民族後裔（拉丁裔和印地安人）相對比白人中產階級缺乏一種改變和控制自己前途的自信。科爾曼把這種現象稱為self esteem（自我評估）。受種族膚色等因素造成社會地位的影響，這些處於弱勢的學生，自我評估比較低，他們覺得環境過於強大，不可能通過教育改變他們的人生。他們對自己的前途缺乏自我期望，覺得沒有盼頭，學習士氣比較低。從而造成學習成績低，與白人相比差距越來越大。這就是美國當時的教育狀況。而《科爾曼報告》出台後對美國教育產生了巨大的影響。