《盲校》是一本2023年四川文藝出版社出版的圖書,作者是吳可彥。
基本介紹
- 中文名:盲校
- 作者:吳可彥
- 出版社:四川文藝出版社
- 出版時間:2023年1月
- 頁數:264 頁
- 定價:56.00 元
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787541163241

《盲校》是一本2023年四川文藝出版社出版的圖書,作者是吳可彥。
盲校 盲校(school for the blind)是2013年經全國科學技術名詞審定委員會審定發布的教育學名詞。定義 對視力障礙(殘疾)兒童、青少年實施特殊教育的機構。出處 《教育學名詞》
青島盲校始建於1932年,已有70餘年的辦學歷史。使視覺障礙兒童少年、青年全面發展並具有一技之長,能和健全人一樣獨立參與社會生活、參與社會勞動是學校的辦學宗旨。學校現有國小部、國中部、按摩職業中專部、普通高中部、多重殘疾特訓部5個學部,涵蓋了學前教育、義務教育和面向全國招生的普通高中教育、職業中專教育...
福州市盲校是一所百年老校。其前身是福建中華聖公會福州私立“靈光盲童學校”(1898年創辦)和私立“福州明道盲童女校”(1903創辦)。簡介 1951年兩校合併成立“福州市盲人學校”;1979年福州市盲人學校與福州市聾啞學校合併成立“福州市盲聾啞學校”。1995年8月,在時任中國殘疾人聯合會主席鄧朴方的關懷下,福州市政府...
始建於一九五八年,是鄭州市區內唯一一所及盲、聾兩類殘疾青少年兒童學前康復教育、義務教育、普通高中教育、職業教育為一體的特殊教育學校。學校位於鄭州市隴海東路187號,占地33畝,建築面積約30000平方米。建築布局合理,環境條件優雅。建有近4000平方米的教學辦公綜合樓,3300平方米的學生公寓,1200平方米的餐廳、多...
佛羅里達盲校是美國1885年創辦的一所專招盲童和聾童的寄宿制公立盲聾學校。佛羅里達盲校位於福羅里達州奧古斯汀市。學校現屬美國同類學校中最大的一所。學校擁有47棟建築,占地面積29萬平米。年預算經費從建校時的2萬美元增加到逾4000萬美元。創辦背景 1882年,一位名叫托馬斯·希尼斯·克萊曼的年輕聾人即將從華盛頓特區...
貴陽市盲聾啞學校的前身是創辦於1950年的私立貴陽雲岩聾校和創辦於1956年的私立貴陽雲岩盲校。1967年由市政府將兩校接辦。1971年兩校合併遷入現址:貴陽市寶山北路332號。貴陽市盲聾啞學校是市教育局直屬管理的唯一的一所九年制義務教育的特殊學校。校園占地面積7000平方米,校舍建築面積7200平方米,不久還將建成綜合...
1976年以後,聾校初等教育多改為8年制,盲校初等教育為 5年制。有的學校試行 9年或10年制的帶有職業訓練性質的初等教育;有的農業地區實行5或6年制的超齡盲聾青少年的掃盲和職業教育。部分地區還有 3年制的盲聾國中教育和中等職業教育,如技術學校、按摩職業學校。到1982年,全國盲聾學校已達到 312所,學生33673...
《盲校》是一本2023年四川文藝出版社出版的圖書,作者是吳可彥。內容簡介 一個特殊的群體,在一個鮮為人知的世界,經歷著他們特有的殘酷青春……主人公林晨因視力障礙,入盲校讀高中。林晨原以為這只是普通的校園,卻慢慢發現,整個學校被窒息的氣氛籠罩著。林晨想過退學,卻被低視力女生范小寒真情挽留。許多同學勸...
《盲校義務教育課程設定實驗方案》是並同《聾校義務教育課程設定實驗方案》和《培智學校義務教育課程設定實驗方案》由教育部於2007年02月13日正式確立的針對殘疾兒童少年出台的首批新課程方案。檔案通知 教育部關於印發《盲校義務教育課程設定實驗方案》、《聾校義務教育課程設定實驗方案》和《培智學校義務教育課程設定實驗...
青島盲校浮山校區是青島市境內的學校。青島盲校浮山校區位於浮山新區的合肥路以南、遼陽西路以北、勁松三路以西和勁松一路以東的區域,具體地址為浮山新區一小區裕環路上。2012年市政府將青島盲校新校建設列為了市政府為民要辦的十件實事之一,青島盲校浮山校區占地面積31.97畝,而原校區占地僅有5.6畝。青島盲校浮山...
盲校教學原則(teaching principle of school for the blind)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞。定義 根據盲校教學目的、遵循盲校教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。除與普通學校相同的一般要求外,還有適應盲童特點的多感官感知教材的原則、具體實物性原則等。出處 《教育學名詞》第一版。
《盲校課程與教學》是2013年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是錢志亮。內容簡介 《新世紀高等學校教材·特殊教育學系列教材:盲校課程與教學》是特殊教育學系列教材新世紀高等學校教材之一。《新世紀高等學校教材·特殊教育學系列教材:盲校課程與教學》共二十一章節,內容包括盲校的教學、盲校的課程、盲校品德與生活課程...
天津市視力障礙學校,原名天津市盲人學校,成立於1958年10月20日,是天津市唯一的一所面向視力障礙兒童、少年的特殊教育學校,附設天津市盲人按摩職業學校和天津市低視力學校,是天津市特殊教育示範學校,是中國較有影響的盲校之一。發展歷史 2025年3月21日,天津市視力障礙學校膳食監督家長委員會成立。學校簡介 學校...
經過不懈努力,我校取得了可喜成績,不但成為國內有較大影響力的盲校,還被定為全國六所盲幼兒教育和多重殘疾教育試驗學校之一,被廣東省教育廳定為特殊教育實驗基地、隨班就讀指導中心,被廣州市教育局定為信息技術試驗學校。全校師生正以高漲的熱情,嚴謹的態度,務實的精神,向著建設全國"一流盲校"的目標邁進!學校...
學校創辦於1912年,1952年人民政府接辦。現有學生近180名,教職工近120名。占地面積1.96萬平方米,建築面積1.3萬平方米。學校環境優美,教學設施齊全,盲道貫通全校,還有國內盲校中的印製全國中國小盲文教材的印刷廠。學校50年代創辦學前教育,幫助盲幼兒完成從家庭到學校的轉變;1979年率先進行盲與低視力分類教育的...
蕪湖盲校是國家級盲人醫療按摩規範化實訓基地、國家級職業技能鑑定所、安徽省盲人醫療按摩繼續教育基地、蕪湖市視力殘疾兒童康復救助定點機構,編著了全國盲人按摩中專統編教材《中醫基礎理論》、《兒科按摩學》、《古典醫著》。學校專業 以蕪湖盲校現有辦學資源為基礎,建設一所包括盲童教育幼兒教育,盲人九年義務教育,...
浙江省殘疾人聯合會:省盲校2014年秋季招生 為了提高我省視力殘疾兒童少年入學率,滿足適齡視力殘疾兒童少年接受教育的願望,由浙江省盲人學校招收適齡視力殘疾兒童少年實施學前教育、義務教育、高中段教育。請各市、縣(市、區)教育局、殘聯於5月30日前做好轄區適齡視力殘疾兒童少年的入學報名工作,確保轄區內適齡視力...
物質文化是一種直觀性的文化,它直接地反映出學校的辦學水平。濰坊盲校始建於1984年,學校占地12000餘平方米,其中建有4720平米的辦公教學綜合樓一座,3097平米的學生公寓樓一座。學校現有11個教學班,在校學生179名,在職教職工49人。學校發展 為了給全體師生營造一個溫馨和諧的綠色家園,濰坊盲校非常注重校園物質環境...
淄博盲校始建於1959年12月,隸屬於淄博市教育局,是全國特殊教育先進單位、山東省第一所省級規範化盲校、山東省特殊教育先進單位、淄博市文明單位。是一所融學前教育、義務教育、中等職業教育、成人教育於一體的山東省首家省級規範化盲校,國家教育部特殊教育學校三大聯繫點之一,山東省特殊教育先進單位,山東省巾幗文明...
南京市盲人學校創建於1927年,是我國最早的一所公立特殊教育學校。1981年盲啞分校,學校更名為“南京市盲人學校”,1999年又掛牌“南京市低視力學校”,是全省唯一的一所獨立設定的盲校。學校已形成學前教育、義務教育、中高等職業教育和社會培訓,融教育、康復、職業訓練和就業為一體的較為完整的盲人教育體系。2004年10...
揚州市特殊教育學校始建於1947年,由13名有志聾人青年在今東關街156號一民房內創辦。原名江都聾啞補習班、後更名揚州市聾啞國小、揚州市聾啞學校,1993年開始招收盲童,增掛揚州市盲校校牌,2004年正式命名為揚州市特殊教育學校,2007年市政府批准成立揚州市明聰職業技術學校。辦學規模 學校先後六易校址,至今已走過...
瀋陽市盲校始建於1902年,具有百年的歷史,也是遼寧省內唯一的一所獨立盲校,學校分設國小部、國中部、職業中專部。位於優美的萬泉河畔,校園環境幽雅,教室寬敞明亮,學生宿舍、食堂乾淨整潔,並設有語音室、微機室、排練室、手工室、低視力訓練室、按摩教室等14個專業教室,為盲生的全面發展創造了良好的條件。師資...
太原市盲童學校是山西省唯一一所義務教育(全日制寄宿制)盲校,面向全省招收視覺障礙兒童及青少年入學,承擔全省盲及低視力學生教育教學任務。學校概況 現設國小、國中、按摩職業高中等學段,在校學生160餘人。太原市盲童學校始建於上世紀50年代。學校極力創造良好的教育教學環境,從學生的實際出發,為視障學生提供最需要的...
1874年,在北京甘雨胡同開設的啟明瞽目院(即北京盲校的前身),為中國盲教育的開端。1887年,在煙臺的登州(現蓬萊)開設的啟喑學館,為中國聾教育的開端。民國時期,張謇曾經在南通開辦過短期的特殊教育師資訓練班,即當時的盲啞傳習所。但因為中華民族在19世紀末葉、20世紀上半葉一直處於動盪之中,這種傳習所並...
美國盲教育專家卜修博士來中國講學時,建議中國盲校必須開設定向和行走課程。並認為只有重視了這一課程,才能真正指導盲童學習,為將來就業打好基礎。3、日常生活技能:日常生活技能的教學包括以下諸項:個人事務的料理、梳洗、穿著、炊事、飲食、清掃、工具的使用及修理,識別錢幣、購物、公共設施的合理利用,以及接人待...
