白雀高中

光山縣白雀園高中坐落在白雀園鎮西大街，辦學歷史悠久，文化底蘊豐厚。東臨風景秀麗、水光瀲灩的白露河，西接106國道，南望蘇區大別山，北傍紫竹林，交通便利，山清水秀，人傑地靈，是學生求學、教師工作的理想環境。

基本介紹

• 中文名：白雀高中
• 類別：高中
• 學校類型：綜合
• 占地面積：四萬平方米
• 地點：白雀園鎮西大街

基本簡介

概況

學校占地近四萬平方米，現有十五個教學班，教職工80名，在校學生1000餘名。 多年來，白雀園高中在信陽市教育、教學評比中成績斐然。2008年學校又傳來喜訊，被上級主管部門審批為綜合高中（是可同時招收普高生和職高生的學校），從此白雀高中又迎來了歷史上新的發展機遇。

學校性質

公辦院校。綜合高中（是可同時招收普高生和職高生的學校）。

辦學理念

教學方針

為了全面落實學校的辦學思想和辦學方針，進一步改革和加強學校德育工作，積極推進素質教育，認真落實新課改精神，實施“品牌化”的學校發展戰略，辦人民滿意的教育，結合學校實際制定本實施意見。

指導思想

堅持“倡導尊重教育，一個也不放棄”的辦學理念，認真落實尊重教育，即尊重教育規律，尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，尊重學生的全面發展。堅持面向全體學生、因材施教的原則，不放棄和排斥任何一名學生，關注每一個學生，關注學生髮展的方方面面，讓學生人人有特長，個個有進步。堅持任課教師家長化，全體教師都是學生髮展的導航者和指路人，人人都是德育工作者，承擔德育工作任務，完成德育工作目標，構建全員參與的學校德育工作網路。

基本原則

落實“倡導尊重教育，一個也不放棄”，是教師教育教學理念的重大轉變，是學校教育教學工作的重大變革，也是學校生存和發展的迫切需要。開展此項工作，必須堅持以下兩個原則：

（一）教育觀念六個轉變。

1、從單純重視教學質量向關注學生全面發展轉變。廣大教師要更新教育教學理念，徹底扭轉過去單純追求學生成績而忽視德育工作不良傾向，做到既教書又育人，全面提升學生綜合素質，培養學生創新精神和實踐能力，為學生的終身發展奠基。

2、從重視上等生向關注全體學生轉變。實施“公平教育”，讓每一個學生都有均等的發展機會，在承認學生的個體差異的前提下，看起點比提高，要特別關注學困生的成長和進步，努力實現“低進中出，中進高出，高進優出，人人進步”的培養目標。

3、從粗放型教育向精細化教育轉變。改變過去那種“趕鴨式”、“放羊式”的粗放型教育方式，對學生實施“導師制”培養。學生導師不僅關注學生學習成績，更要關注其行為習慣、興趣愛好、道德品質、個性發展、生理心理狀況等諸多方面，及時發現並激勵其優點和進步，引導和矯正其不良的行為習慣。

4、從德育工作的彈性要求向硬性要求轉變。從事學生德育工作，是每一位教師的光榮使命和神聖職責，沒有教不好的學生，只有不稱職的教師。我們要像抓教學成績那樣抓學生德育工作，要像考評教學成績那樣考評學生德育工作，堅持智育、德育兩手抓，兩手都要硬，徹底扭轉一手硬、一手軟的現象。

5、從由班主任管理學生的單一模式向全體教師的齊抓共管轉變。改變過去的班級學生管理由班主任單打獨鬥的局面，實行任課教師承包學生的制度。教師人人承包學生，學生人人有導師，師徒結對，教學相長。將承包學生的成長、進步情況作為衡量教師工作實績的重要指標，長期堅持，抓出實效。

6、從重視學校單向封閉教育向“學校—家庭—社會”三位一體的開放式教育轉變。實行家校聯繫制，建立學校與家庭的聯繫溝通機制，共同承擔對學生教育責任，保證學生健康成長。辦開放式教育，經常徵求社會各界對學校工作的批評、意見和建議，以便改進工作，更好發展。

教育對象面向全體

落實尊重教育，一個也不放棄，其實質就是要面向全體學生，就是要求教師心中裝著每一個學生。根據學科特點和學生實際，進行分層次教學，讓學生在不同領域、不同方面均得到發展。教師應常常問自己這樣一個問題：今天，我的哪個層次的學生在哪裡又有新的發展？

1、教學內容面向全體

教師在課堂教學過程中，對每一項教學內容、每一個教學環節應關注哪一層次的學生都應心中有數，心有牽掛。依照不同對象的具體情況，採用不同的方法，從學生實際出發，區別對待，使不同類型的學生都學有所得，各得其所。

2、課堂提問面向全體

課堂提問是教學中廣泛使用的一種方法，因此在課堂教學的提問時，不僅要問在點子上，還要因教學內容和學生的實際而問。更重要的是提問啟發要有層次性，使不同層次的學生都能主動參與課堂教學，積極思考問題。有的學生能回答出其中的一、二即可；較高層次的學生則要求他們能完整的回答；更高層次的學生，我們應引導他們說出其中的道理或運用更好的方法，以發展他們的思維。

3、練習設計要面向全體

在課堂教學中，要對學生的練習進行分層、彈性處理，提供更多的選擇空間，有助於提升學生的學習興趣和學習效果。因此，在教學實踐中，我們應根據大綱和課標的要求，結合教學內容和學生的實際，儘可能做到使全體學生都有適合自己水平的練習。在作業批改時也可作不同要求，使用不同的鼓勵性語言。

4、課外活動面向全體

學校或班級應長期開展豐富多彩、形式多樣的課外活動，讓每一個學生都有展示自我和完善自我的機會，使他們的特長得以發展，個性得以張揚，也讓他們體驗到成功的喜悅，從而使每一個學生都生動活潑、主動健康地發展。同時也讓他們感悟到活動對知識、能力的要求，進而從學生的實際出發進行理想、前途教育和學習目的教育。

5、呵護學生面向全體

在教育教學工作中，教師套用發展的眼光客觀公正地對待每一位學生，不讓任何一個學生成為被遺忘的角色。真正關愛每一個學生的生活、思想和成長，這種愛才是真正意義上的“師愛”，它是師德的核心即“師魂”，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道”，傳道授業就會收到事半功倍的效果。

6、多元評價面向全體

如何評價一個學生，標準很多。他可以是學習優秀的學生，他可以是有禮貌、道德高尚的學生，他可以是一個無拘無束、快樂成長的學生，如此等等，不一而足。即使他是一個各方面都優秀的學生，如果仔細觀察，還是有很多毛病和平常看不見的缺點。所以，我們不能僅以單一的標準評價學生，學生有哪一方面的專長，我們就應當熱情地鼓勵他，以表揚優點為主，指出缺點為輔，大力表彰那些思想上要求進步、品德高尚、勤奮好學、學習進步快、缺點改掉快的學生。

方法步驟

1、學校召開全體教師動員大會，廣泛發動，明確要求，學習實施意見，全面啟動此項工作。

2、年級組確定某次考試成績為起點，分班核准每一個學生的起點成績。

3、年級組按年級學生總數和文化課教師總數（不含體、音、美、微教師），分文、理科計算教師承包學生數。

4、班主任按上述標準把本班學生合理搭配，分解給各任課教師承包（承包時應考慮學生弱科及特長），並按學科順序列印承包學生名單一式四份，分別上交政教處、教務處、年級組存檔備查，並在班內張貼。

5、分年級召開學生會，對學生進行宣傳發動，各任課教師與承包學生見面，舉行代理家長儀式。

6、任課教師與學生談話，進行基本情況登記，應多渠道了解承包學生，查找優點與缺點，獎懲情況，優勢學科與薄弱學科，各次考試成績，名次升降及原因，建立學生跟蹤檔案。

基本要求

1、開展情感教育，落實“六個禁止”

“六個禁止”即“禁止厚此薄彼，禁止挖苦歧視，禁止情緒育人，禁止變相體罰，禁止停課檢討，禁止談戀愛”。為了保證“六個禁止”的實施，教務處或年級組主要通過教學信息反饋和問卷調查制度，對教師日常的教學態度進行及時反饋，從制度上杜絕不恰當的教育方法的產生。

2、建立承包教師談話制和匯報制

實行承包責任制，教師與承包學生每學期至少進行兩次談話，及時把脈與疏導，從學習、生活、身心健康等方面給予更多的關注和幫助。關注他們的成長過程，關注他們的點滴進步，關注他們的快樂與痛苦。談話結束後要及時填寫談話記錄，以備教務處檢查。每月以班級為單位召開一次座談會。座談會上各課任教師要通報承包學生近一個月的學習、生活、思想情況和進步情況，說出承包學生的閃光點，指出該生還存在哪些問題，需要哪些教師幫忙疏導、督促或個別輔導。此項工作由年級組安排，班主任作好記錄，並把會議記錄材料上交到年級組。

3、開展“每段一評”活動

各班每個學段舉行一次評比表彰會，對在這一學段中表現突出的學生設立若干獎項進行大力表彰。如學習標兵、衛生標兵、環保衛士、文明使者、陽光男孩、可愛天使、進步之星、弦山小記者、體育健將、誠信學生、藝術之星、道德模範等。學生在各級各類活動中獲獎，應立即給家長一份喜報。此項工作由相關處室負責安排，各年級組或各班具體實施。

4、實行家校聯繫制

通過“家校互動，家校共贏”這一形式，溝通學校和家庭的緊密聯繫，使學校教育與親職教育在教育目標上一致，教育步調上一致，在共同教育孩子方面形成共識和默契，從而增強家校共育的整體合力。家校聯繫前，要作好充分準備，考慮恰當的談話內容；家校聯繫中，要尊重家長，懷著感激之情對待家長的意見，尤其要避免告狀式聯繫；家校聯繫後，由教師將聯繫情況記入德育工作記錄本。

5、實行學生流失問責制

凡因教師教育不當造成學生流失（含休、留、轉、退），學校將追究當事人、班主任和承包教師的責任。對無故退學的學生，學校要求班主任和承包教師採取“詢、找、導”的辦法，即調查退學原因和學生的校外情況，深入學生家庭，反覆勸導學生返校，保證其繼續完成學業。

量化考評

此項工作由教務處負責考評，政教處、年級組協助。每位教師滿分為100分（即德育實績百分制），每學期一小結，學年匯總。教師學年得分為兩個學期的平均分。

1、教師言傳身教，為人師表（10分）

教師有下列違規違紀情節的，每發現一起扣1分。

①體罰或變相體罰學生的；

②對學生私自停課的；

③酒後上課、輔導或在課堂上接打手機的；

④向學生強行推銷教輔資料、學習用品或進行有償家教的;

⑤不與年級組和學校保持一致，造成工作受損的；

⑥在校園內罵人、打架的；

⑦發生其他有損師德師風的言行，造成不良影響的。

此項工作由年級組通過問卷考核。

2、學生管理（30分）

承包教師要加強對承包學生的管理和教育，對問題學生要及時加以引導和幫助，做學生的良師益友，對學生成長負責。承包學生出現吸菸、上網咖、逃課、考試違紀、打架鬥毆等違紀事件，每人次扣承包教師0.5分，扣完為止（以政教處和年級組查處記錄為準）。

每學期結束時，將承包教師扣分情況匯總，然後按如下辦法換算每位教師的實際得分。

①承包學生全期無違紀的教師，得滿分30分；

②未得滿分的教師以年級組為單位按1:1:1的比例分為三個等次，分別得29、28、27分。

此項工作由政教處和年級組提供數據，年級組考評，於每學期結束將考評結果交教務處。

3、師生溝通及家校聯繫（20分）

承包教師每學期至少與學生談話兩次，每學期至少與學生家長聯繫一次。沒有落實談話制的教師，每少一人次扣0.5分；沒有落實家校聯繫制的教師，每少一人次扣1分。

此項工作由教務處通過查看教師德育工作記錄本的形式檢查落實（年級組協助）。

4、學生學業成績提高（30分）

考核承包學生成績提高。與上次考試相比，教師承包的學生在班級排名出現退步的，如果本學期無違紀記錄的不扣分，有違紀記錄的每人扣承包教師1分。學生違紀情況以年級組、政教處記錄為準。

此項工作由年級組落實，每期結束後將承包教師得分情況報教務處。

5、學生流失問責（10分）

承包學生有非正常流失的（含休、留、轉、退），每流失一人扣承包教師、班主任各2分，扣除該班其他任課教師每人各1分。

此項工作由教務處結合學籍管理檢查落實。

6、學生特長活動（獎分）

承包學生參加各級各類演講、讀書、文體、社會實踐、助人為樂、見義勇為等活動而獲獎的（以文字記錄為依據，不含奧賽及其他學科知識競賽），按獲獎級別對承包教師實行獎分。獲國家級獎勵每人次獎1分，省級0.8分，市級0.5分，縣、校級0.3分（獎分最高不超過2分）。此項工作由教務處落實。學生參加有關活動結束後，各相關部門務必將獲獎情況及時抄報教務處。

黨建促教學

為增強學校凝聚力，發揮黨員教師的戰鬥力，日前，光山縣白雀園高中黨支部緊緊圍繞學校中心工作創新活動載體，開張了“五個一”主題實踐活動，有力地推動了學校黨建工作和教育教學的共同發展。

以上好一節公開課為切入點，做教書育人的榜樣，以幫扶“三困生”為突破口，做良師益友的表率；以帶好一個班為著力點，做管理育人的楷模，以辦好一件實事為載體，爭做服務育人的標兵；讀好一本教育專著，做潛心鑽研的模範。

為確保活動深入有效地開展，學校黨支部，黨員兩層聯動，全員參與，整體推進，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，使黨建基本活動常態化，有形化，增強黨組織的凝聚力，真正實現了“一個黨員一面旗”。

地理位置

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河南省信陽市光山縣白雀鎮西大街。

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