《當代教育理論與實踐》於2009年創刊，是由湖南省教育廳主管，湖南科技大學期刊社主辦的教育類學術性刊物。
據2018年7月《當代教育理論與實踐》編輯部官網顯示，《當代教育理論與實踐》編輯委員會有委員23人。據2018年7月5日中國知網顯示，《當代教育理論與實踐》出版文獻共5782篇，總被下載802846次，總被引13377次，（2017版）複合影響因子0.204，（2017版）綜合影響因子0.124。據2018年7月5日萬方數據知識服務平台顯示，《當代教育理論與實踐》載文量為5709篇，被引量為6760次，下載量為89131次；據2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，2015年影響因子為0.41。
基本介紹
- 中文名稱：當代教育理論與實踐
- 外文名稱：Theory and Practice of Contemporary、Education 당대육리론여실천
- 語言：中文
- 類別：社會科學
- 主管單位：湖南省教育廳
- 主辦單位：湖南科技大學期刊社
- 編輯單位：《當代教育理論與實踐》編輯部
- 創刊時間：2009年
- 出版周期：月刊
- 國內刊號：43-1492/G4
- 國際刊號：1674-5884
- 郵發代號：42-358
- 編輯部地址：湖南省湘潭市湖南科技大學期刊社
- 現任主編：郭源君
- 屬性：教育類學術性刊物
辦刊歷史,辦刊條件,欄目方向,人員編制,學術交流,辦刊成果,收錄情況,出版發行,影響因子,榮譽表彰,文化傳統,形象標識,辦刊宗旨,現任領導,
辦刊歷史
2009年，《當代教育理論與實踐》（雙月刊）創刊，由《湘潭師範學院學報（社會科學版）》改名而來。
2011年，改雙月刊為月刊。
2014年11月，該刊成為原中國國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。
2018年起，《當代教育理論與實踐》開設特稿專欄，刊發相關的學術力作。
辦刊條件
欄目方向
《當代教育理論與實踐》堅持質量第一的原則，全面貫徹中國共產黨的教育方針。主要刊登在當代教育理論與方法研究方面取得的創新成果。設有基礎教育研究、課程與教學論、教育改革與實踐，心理教育、思想政治教育、綜合素質教育、職業教育，教育管理與教育技術、多元文化園地等欄目。
人員編制
據2018年7月《當代教育理論與實踐》編輯部官網顯示，《當代教育理論與實踐》編輯委員會有委員23人。
學術交流
2018年6月23日，“新時代語言學與學術期刊協同發展”高峰論壇在立言樓4–1會議室召開。與會的各方期刊專家與湖南科技大學的相關負責人參加此次論壇。論壇的主要議題是共謀期刊建設與發展。
辦刊成果
收錄情況
《當代教育理論與實踐》已被中國國家哲學社會科學學術期刊資料庫收錄。
出版發行
據2018年7月5日中國知網顯示，《當代教育理論與實踐》出版文獻共5782篇。
據2018年7月5日萬方數據知識服務平台顯示，《當代教育理論與實踐》載文量為5709篇。
影響因子
據2018年7月5日中國知網顯示，《當代教育理論與實踐》總被下載802846次，總被引13377次，（2017版）複合影響因子0.204，（2017版）綜合影響因子0.124。
據2018年7月5日萬方數據知識服務平台顯示，《當代教育理論與實踐》被引量為6760次，下載量為89131次；據2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，2015年影響因子為0.41，在全部統計源期刊（6735種）中排第3386名，在教育（346種）中排第113名。
榮譽表彰
《當代教育理論與實踐》曾獲中國科技論文線上二等獎。
形象標識