懲罰時用語要得體、適度、就事論事，使學生明白為什麼受罰和怎樣改過。同時還應注意的是獎懲的頻率，從心理學的研究結果看，當獎懲的比例為5：1時往往效果最好。
基本介紹
- 中文名：獎懲效應
- 含義：由獎懲所帶來的行為的強化或弱化
- 最佳比例：5:1
- 所屬學科：心理學
簡介,心理學,
簡介
獎懲效應 獎勵和懲罰是對學生行為的外部強化或弱化的手段，它通過影響學生的自身評價，能對學生的心理產生重大影響，由獎懲所帶來的。
心理學
心理學實驗證明，表揚、鼓勵和信任，往往能激發一個人的自尊心和上進心。但獎勵學生的原則應是精神獎勵重於物質獎勵，否則易造成"為錢而學"、"為班主任而學"的心態。同時獎勵要抓住時機，掌握分寸，不斷升化。當然"沒有懲罰就沒有教育"，必要的懲罰是控制學生行為的有效信號。
懲罰時用語要得體、適度、就事論事，使學生明白為什麼受罰和怎么改過。同時還應注意的是獎懲的頻率，從心理學的研究結果看，獎懲的比例為5:1時往往效果最好。
