本書既有特殊兒童在普通學校的隨班就讀的理論、策略和方法，也有山東省開展隨班就讀工作的經驗和實例，介紹了智障及學習、言語和語言障礙、自閉症、多動症、肢體殘疾等兒童的教育需求等。
基本介紹
- 書名：特殊兒童在普通學校的隨班就讀
- 作者：楊逢鎔
- ISBN：978-7-5332-6405-5
- 出版社：明天出版社
信息簡介,圖書目錄,
信息簡介
ISBN：978-7-5332-6405-5
責任者：楊逢鎔著
出版者：明天出版社
出版地：濟南
出版時間：2010
中圖分類號：G76
附註：普通班級教師自學用書
圖書目錄
第一章隨班就讀概述
第一節我國隨班就讀的起源和發展
第二節隨班就讀的概念和意義
第三節隨班就讀工作對普通學校教師的要求
第二章特殊兒童的簡易測查
第一節測查簡述
第二節特殊兒童的概念和分類
第三節智力障礙兒童的簡易測查
第四節聽覺障礙兒童的簡易測查
第五節視覺障礙兒童的簡易測查
第六節其他特殊兒童的初步鑑別
第三章隨班就讀的學校管理
第一節學校組織機構和制度管理
第二節隨班就讀的招生和教育安置
第三節隨班就讀的班級管理
第四節隨班就讀的檔案管理
第四章隨班就讀的教學
第一節隨班就讀教學應遵循的原則
第二節個別教學計畫的制訂
第三節隨班就讀課程內容的調整
第四節隨班就讀的課堂教學
第五節隨班就讀學生的教育訓練
第六節隨班就讀的教學研究
第五章輕度智障兒童隨班就讀的特殊需要
第一節輕度智障兒童的一般心理特點
第二節輕度智障兒童在教學上的特殊需要
第三節輕度智力障礙兒童的特異訓練
第六章聽覺障礙兒童隨班就讀的特殊需要
第一節聽覺障礙兒童隨班就讀的可行性
第二節聽覺障礙兒童的心理特點
第三節聽覺障礙兒童在教學上的特殊需要
第四節聽覺障礙兒童的特異訓練
第七章視覺障礙（低視力）兒童隨班就讀的特殊需要
第一節低視力兒童與盲童的一般身心特點
第二節低視力兒童在教學上的特殊需要
第三節低視力兒童的特異訓練
第八章其他特殊兒童在普通學校就讀的特殊需要
第一節學習障礙兒童的特殊教育需要
第二節言語和語言障礙兒童的特殊教育需要
第三節自閉症兒童的特殊教育需要
第四節多動症兒童的特殊教育需要
第五節肢體殘疾兒童的特殊教育需要
第九章資源教室的建設與運用
第一節資源教室簡述
第二節資源教室的建設
第三節資源教室的管理
第四節資源教室的運作
第十章隨班就讀的評估
第一節隨班就讀學生的評估
第二節隨讀班級教師的評估
第三節隨班就讀工作的評估
第十一章特殊兒童的早期教育
第一節特殊兒童早期教育的一般問題
第二節特殊兒童早期教育的任務和策略
第三節特殊兒童的早期訓練
第十二章隨班就讀的支持系統
第一節隨班就讀支持系統簡述
第二節普通學校內部的支持
第三節特殊教育學校的支持
第四節家長教育和家庭的支持
第五節社會支持
附錄
附錄1殘疾人教育條例
附錄2關於開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法
附錄3山東省義務教育條例
附錄4山東省教育廳辦公室關於印發山東省開展建立殘疾兒童隨班就讀縣級支持保障體系工作實施方案的通知
附錄5關於進一步做好智力殘疾兒童少年測查鑑定工作的通知
附錄6國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）（特殊教育部分摘錄）
後記
