父母、國家與教育權

內容簡介

《父母、國家與教育權》講述了:父母有權向子女施加特殊的教育嗎？父母有什麼樣的權利來為子女選擇某種特殊的學校教育？在一個民主社會裡，國家應該在多大程度上發揮對教育實踐的權成？尤其是在當今文化越來越“多元化”的社會中，這些問題都具有十分重要的社會和政治意義。

圍繞著社會對這些問題所作的不盡如人意的買際回應，家長、教師和政府的政策制定者展開了日趨激烈的爭論。私立學校該不該得到公共資金？“創世說”、性教育或者與職業相關的具體技術等內容應不應該納入學校的教學內容？如何看待兒童權利、民族學校的作用以及政府權力向地方的轉移？

布賴恩·克里滕登對父母引導其子女融入某種生活方式的權利進行了辯護。他認為，父母應該能夠在公立與私立的各種學校教育之間作出選擇。但是，這種選擇的自由應該受到以下重要因素的限制：子女獨立的道德地位、教育的性質、國家對教育實踐合法行使的權威，以及對平等的理想和其他社會價值的尊重。

作為詳細討論的背景，本書在西方社會冢庭的歷史、父母權威得以證明的方式以及國家在教育上發揮的適當作用等方面的闡述都提供了很有價值的簡要描述。本書也討論了許多當代作家的觀點，其中包括約翰·羅爾斯，布魯斯·阿克曼，肯尼斯·斯泰克，帕特麗夏·懷特。

對於學習哲學、社會學、政治理論以及教育學的學生，這是一本值得關注的、有創新並且論述嚴密的著作。父母、教師、政策制定者以及我們社會中與教育實踐相關的人士會發現本書內容令人信服且有挑戰性，語言清晰且毫無難懂的術語。

布賴恩·克里滕登從1973年起擔任拉特羅布大學教育學教授。回到澳大利亞之前，從1966年開始在安大略教育學院擔任教育哲學教授。他也曾經在悉尼大學教育系以及康奈爾大學任教。1979年他成為澳大利亞社會科學院的一名研究人員。布賴恩·克里滕登教授曾擔任澳大拉西亞教育哲學學會會長，在教育哲學領域著述頗豐。

第1章導言

第2章歷史視角中的家庭

連續和變化

家庭關係中的關愛

子女對父母的依賴

父母權威

家庭與教育

新的發展方向

父母權威的合理性

第3章血親關係與父母權威

歷史的視角

生育與父母權威的狀況

父母權威的限制條件

第4章兒童的道德地位

兒童解放運動

兒童時期的發展特徵

兒童的道德地位

人類基本需求的獲得

第5章教育的本質

親職教育

學校的教育作用

作為社會凝聚機構的學校

理性自治的實現

國家與教育

第6章歷史上的重要理論

古典哲學家

阿奎那與天主教傳統

群體中心理論