營口市立新國小是一所市重點國小，位於營口市。
基本介紹
- 中文名：營口市立新國小
- 所屬地區：營口市
- 類別：國小
- 學校類型：公立
- 學校屬性：市重點國小
- 現任校長：鄒強
- 知名校友：王培安
辦學條件,教師隊伍,管理手段,教育質量,
辦學條件
（一）校園換新顏
1、把校園大門兩側的道路鋪設彩色道板，改變下雨時道路泥濘的現象。方便學生上下學。
1、對學校多媒體教室進一步完善，學校信息技術現代化。
2、學生課桌椅部分換新。
2008年：
再次對校園進行綠化、美化、人文化，基本完成校園的文化建設。
（二）設備高水平
1、2006年添置學生機，使電腦室學生機的運行速度得到提高。
2、2006年建立紅領巾電視台。
3、2007年幼稚園配置多媒體教學設備，實現班班用電教。
（三）軟體上檔次
1、2007年啟動“校長辦公系統”。
2、2008年，各學科教學用的光碟、根據需要及時添置。為廣泛開展活動課和科技創新活動、研究性學習活動，實驗室要購置相關實驗器材。
教師隊伍
努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構最佳化、充滿活力的教師隊伍，適應學校發展的需要。總體目標:
經過三到五年的重點建設，使我校教師思想政治素質明顯提高；普遍確立適應學校發展和人才培養需要的教育觀、人才觀和質量觀；廣泛認同教育為業、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇於創新的優良教風；學生對教師的職業道德滿意度不斷上升，形成學生敬佩、社會稱讚、身感自豪的師德高尚教師群體。
通過三、五年的努力，學校師德建設在以下一些方面形成標誌性成果。
1、師德建設理論研究取得進展，明確學校師德建設的主要內涵，確立全校師生認同的師德觀；取得一些師德建設研究成果。
2、建立完善師德考評制度，在考核和獎懲機制上有所創新，建立學生參與師德評價的辦法，將師德表現與個人考核、獎懲相掛鈎，將師德建設工程與學校文化建設相聯繫。
3、最佳化師德建設環境，在校園和基礎教育教學設施建設方面，為教師提高師德素養提供良好條件，形成體現人文關懷的和諧校園環境。
4、表彰一批“群體師德創優”先進教研組、師德標兵或先進個人等，利用校內外各種宣傳媒體，宣傳學校師德先進典型和先進事跡，展現我校教師隊伍的精神風貌。
5、形成全員參與、整體協調的師德建設工作機制，及時總結我校師德建設的工作經驗和成績，擴大學校師德建設的社會效應，進一步提高學校的社會聲譽。
措施：
（一）宣傳教育，樹立典型（2006年）
（1）認真落實教師職業道德規範，努力做到群體師德創優。使廣大教師自覺做到：①熱愛學生，教書育人。愛護每個學生，特別是後進生，啟發學生的探索精神和創新思維。進一步和諧師生關係，成為學生良師益友。②熱愛學校，敬業愛崗。敢於以改革創新精神搞好教育教學和科研工作。③熱愛事業，廉潔從教。確立理想信念，熱愛本職工作，虛心學習，博採眾長，與同事團結協作，為人師表。
（2）健全完善激勵機制，大力培養教師職業精神。定期開展評選學校師德標兵、先進個人和群體師德創優先進教研組活動，以先進人物的優秀事跡感染、帶動教師群體師德水平的提高。
（3）開展豐富多彩的師德創建活動，不斷拓展師德建設內涵，年內舉辦以“學師德、鍊師能、鑄師魂”為內容的學校青年教師素質大比武，使廣大青年教師牢固確立正確的職業理想、職業道德、職業行為、掌握職業技能。
（4）建立心理保健機制，提高教師心理素質健康水平。聘請專家舉辦師生心理健康諮詢活動，開設師生心理諮詢熱線，為我校師生提供優質服務。
（二）全面實施，整體提高（2007-2009年）
（1）抓好青年教師的培養和提高工作。廣泛開展黨員教師結對幫扶活動，即“幫一名學生、幫一名教師、幫一戶家庭”活動，並充分發揮離退休教師在師德建設中的作用。
（2）積極開展“重師德、講奉獻、樹師表”活動。利用校內外各種媒體，大力宣傳在師德創優活動中湧現出來的師德標兵、師德先進教研組，掀起學習先進楷模，爭當先進教師熱潮。徵集師德學習先進體會文章，大力宣傳他們的先進事跡。
（3）重視學校領導形象建設。學校領導不僅要比教師具有更完善的知識結構和廣博深厚的文化知識，同時更要講學習、講政治、講正氣，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先鋒模範帶頭作用。開展多種形式富有特色的師德建設校本活動，做到弘揚正氣，形成優良的師德建設的氛圍。
（4）積極倡導“誠實守信、依法執教、精心育人”的師德規範。學校嚴厲禁止教師以教謀私、亂收費、亂辦班；禁止違規帶生，有償補課；禁止體罰和變相體罰學生；禁止賭博和變相賭博；禁止抄襲、剽竊和侵占他人學術成果。全面落實“師德規範承諾”和師德自查整改工作，做到重疏導與獎懲相結合。
（三）規範管理，深化普及（2010年）
（1）圍繞中心，常抓常新。師德建設活動要堅持科學的發展觀，做到師德建設與學校教育改革與發展相適應，繼承優良傳統與弘揚時代精神相結合，骨幹教師培養與提高整體素質相結合。
（2）利用載體，爭創雙優。廣泛開展以“強素質、促發展”為目標的“教書育人創新業”活動，評選“事業家庭兼顧型”先進人物；開展“知識女性”風采展示和“科學家教”論壇活動。
（3）以人為本，親情關愛。學校狠抓師德建設，並不是空洞的說教，而是關注理想與現實的有機整合。學校從關心老師的日常生活入手，幫助教師排憂解難。
（4）調查研究，總結經驗。學校定期就師德建設進行調查研究，針對師德建設的重點難點，適時召開師德建設專題研討會，學習先進經驗，研究師德工作的新情況、新問題，探索師德工作的新機制、新方法，不斷提高師德建設工作水平。
（5）注重建設，著力提升。通過師德的內化和提升，使整個建設活動融為一體。要大力倡導開展言語行為兩文明活動，實施形象工程。
管理手段
學校管理要有正確的管理思想、嚴密的管理機制和現代化管理手段，這是學校科學化程度的重要標誌。
措施：
1、 正確的管理思想
實行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性作為學校管理的出發點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。
2、嚴密的管理機制
執行校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、目標管理考核細則獎懲制。總的原則是要強化競爭機制。
充分發揮黨組織的保證監督作用，廣大教師的民主管理作用。完善議事程式和規則。
堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。實施依法治校，以德治校，依法治教，以德治教。
在日常工作中，每年有奮鬥目標，學期有實施計畫，部門有工作計畫，每周有工作安排，期中有檢查，期末有總結，獎懲分明，激勵先進。
教育質量
努力提高教育教學質量，上學期，我校三年級在參加區質量監測中，兩科成績均進入區前六名，這對全校師生是一個鼓舞，我校將以此為契機，再接再厲。
1、德育工作要增強時代感，有針對性、實效性和主動性
學校工作，德育為先。學生的思想政治素質是最重要的素質。尤其我校學生大部分學生家庭較困難，部分學生家長離異，給學生心理造成陰影，因此今後時間內加強和改進心理健康教育是我校德育工作的重點。
目標：1、學會自我控制，培養學生持之以恆的精神。
2、學會正確的認識自己，樹立“我能行”的自信心。
3、學會正確的認識他人，客觀的評價他人。
4、學會和諧地與人溝通，尊重他人，助人為樂，培養良好的
個性。
5、學會調節自己的心境，擺脫煩惱和焦慮，保持樂觀的情緒。
措施：
1、在各學科中滲透心理健康教育。
要求教師，結合本學期教育，教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養目標使各學科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進。
2、進一步最佳化學校、班集體的文化心理環境。
學校在醒目的地方，懸掛了在關心理健康的知識及圖片，使學生在課餘時間學習各交流。
3、開展心理諮詢和心理輔導。
我校專職心理健康教師溫日輝老師利用向學生開放日的時間，解答學生的問題。
4、師生信件往來，拉進師生間的距離。
學生將有些難說出口的疑難問題用書信的形式寫在紙上，融洽了師生間的關係。
5、陽光日記使孩子茁壯成長。
在學校開展陽光日記，陽光伴我行活動，使學生健康成長。
學校德育工作計畫要依據上述要求，制訂出詳細的實施意見，在近期要提出貫徹《公民道德建設實施綱要》中明確的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規範的具體意見。
2、 深化教學改革
教學是學校工作的重心，今後時間裡，在教學方面要有若干突破。
目標：
（1）加強學習和教學實踐，提高教師的業務素質
隨著科技的發展和中國的“入世”，必將對現行的教育體系、教育內容和教育手段產生深遠的影響。因此提高教師的業務素質，將成為全面提高教育教學質量的關鍵。至樹立終身學習的觀念，由“單一型”教師逐步轉變為“複合型”教師。
（2）加大對教師的信息技術、校本和綜合類課程的培訓力度。
在未來的時間對教師進行信息技術再培訓，包括作業系統、文字錄入及編輯、電子表格、課件製作、圖象處理、文稿演示、動畫製作、網頁製作等。校本和綜合課程的開發要充分挖掘學校的教學資源，要以心理健康、書法、電子琴等資源為主要開發對象，形成一套具有本校特色的課程。
（3）加強教學研究，努力提高教育科研水平
要求教師人人有課題進行研究，至少完成兩篇科研論文。
學校確定1—2個省、市級的科研課題，成立項目組，創造條件，保證人員和資金到位。確保按期完成課題並通過專家鑑定驗收。
（4）突破傳統的教學觀念
當前，要大面積提高教學質量，全面實施素質教育，必須轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。我們的教學理念是“學以自主、合作、探究為主，教以博愛、啟思、創新為先”。
（5）突破傳統課堂教學模式：改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個最佳化：一是最佳化教學過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是最佳化教學方法，把“學以自主、合作、探究為主，教以博愛、善導、啟思、創新為先”作為教學理念，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”，利用多媒體網路和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是最佳化師生關係，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。
（6）把評價工作紮實有效的開展。
隨著教學改革的深入，我區實行評價改革。在以後教育教學中，我們要及時轉變觀念，深化改革，把評價工作結合學校的特色有效的開展，讓學生在新的評價體系中，快樂的學習，健康的成長。
措施：
開闊視界——大家報告。請教育界的大家，來學校做報告，開闊老師們的眼界。
名師導航——拜師求藝。聘請教育界的名家擔任中青年骨幹教師的導師，言傳身教，迅速提高教師的教藝水平和個人修養。
走近經典——讀書活動。組織教師閱讀文化名著和教育經典，汲取精神養料，陶冶情操，提升思想水平。
案例課題——教研活動。通過記述課堂教學案例和教育案例以及在此基礎之上的課題研究，反思教育行為，改進課程教學。
思想碰撞——學校沙龍。每月一次教育沙龍，組織老師們就教育熱點問題和學校發展問題展開討論，思想交鋒，激情碰撞，互相啟迪。
催生成果——論文著作。通過推薦教師發表論文，幫助教師出版個人著作和校本課程，讓老師們找到學術的感覺，產生創造的動力。
情感交融——導師制度。所有教師都將擔任學校導師，與學生進行關於知識、學習、家庭、人生、社會方面問題的對話，在貼近學生、真情對話中融洽感情，讓老師們找到心動的感覺，煥發育人的熱情。
搭台引薦——講壇論壇。通過開展研討，讓老師們在同行面前交流自己的教學心得和研究成果，通過推薦老師參加教學展示，讓優秀教師傳播自己的經驗，激起思想的火花。
放眼未來，教育事業日新月異，教學改革持續深化。立新人要在現有的基礎上，勤奮工作，揚長避短，與時俱進，再創輝煌。
