為了合作的學習——讓課堂變革真實地發生

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合作學習是什麼？為什麼要合作學習？如何合作學習？“另類”校長、教育諮詢專家鄭傑20年來研究、實踐合作學習的集大成。

作者認為——合作學習不僅是一種教學方法，而且是一種區別於傳統教學的新的課堂文化和生態系統。

作者希望——讓合作學習為學生創造更美好的未來，將來他們能有一技之長，同時還能學會與他人建立良好的合作關係。

本書從學校與合作學習、教師與合作學習、課堂與合作學習、學生與合作學習以及合作學習的策略、合作技能等方面，全方位勾勒了作者在合作學習研究與實踐道路上的所思所想，既有理論高度，又有實踐基礎。

最為可貴的是，20多年來作者緊密貼近一線教學、教師、學生，試圖尋找指導我國教育工作者開展合作學習的方法。既是對目前我國學校、教師、學生從事合作學習的經驗總結，又對今後一定時間內合作學習的實踐指明了方向，是學校、教師、學生以及合作學習研究者進行研究、實踐的必讀書目。

本書從學校與合作學習、教師與合作學習、課堂與合作學習、學生與合作學習以及合作學習的策略、合作技能等方面，全方位勾勒了作者在合作學習研究與實踐道路上的所思所想，既有理論高度，又有實踐基礎。

最為可貴的是，20多年來作者緊密貼近一線教學、教師、學生，試圖尋找指導我國教育工作者開展合作學習的方法。既是對目前我國學校、教師、學生從事合作學習的經驗總結，又對今後一定時間內合作學習的實踐指明了方向，是學校、教師、學生以及合作學習研究者進行研究、實踐的必讀書目。

鄭傑，曾任校長，現為自由教育者和撰稿人，出版《首席教師》《戰略的勝利》《忠告中層》《給校長的建議》《學校的秘密》《從校長到幕僚》《顧此失彼》《邊走邊嘆》《沒有辦不好的學校》等專著。因其觀點新銳，被戲稱為“另類校長”。