基本介紹
- 中文名：潢川縣第一中學
- 簡稱：潢川一中
- 創建時間：1939年10月
- 前身：私立弋陽中學
- 校長：任傳義
- 榮譽：全市五所示範性高中之一
辦學歷史,辦學條件,辦學成果,學生成績,學校榮譽,文化傳統,辦學理念,個性教育,素質教育,
辦學歷史
辦學條件
創新辦學思路，實現跨越發展。五年前，一中占地不足30畝，只有21個教學班，教職工93名。1998年，校長任傳義主持了《潢川一中持續發展戰略》課題研究，提出了“質量辦學、規模辦學、滾動發展”的辦學思路。思路決定出路，1999年10月學校決定征地新建，新校占地246畝，投資9600萬元，由同濟大學專家規劃設計，現已建設成為一所高標準、現代化的嶄新學校，辦學規模擴大到61個教學班，在校學生3026人，教職工233人。潢川一中是信陽市第一所主要依靠自己力量實現成功新建的學校，為落後地區、薄弱學校辦大教育闖出了一條新路。學校的獨特發展思路和成功實踐帶動了信陽市乃至更廣範圍的高中教育的發展。國家發改委、教育部和省市有關領導及省內外七十多所學校的同行先後來我校調研、參觀、考察。
辦學成果
學生成績
1998年以來，高考成績上升幅度連年居全市前列。李強、吳另、戴凝冰、汪鳳山、付明君等同學考入清華大學、北京大學，100多名學生考入中國人民大學、中國科技大學、浙江大學、復旦大學等國內名校。由於特長教育的發展，體、音、美特長生考入大學人數逐年增加，2004年有103人達到本科分數線，占全市總數的43.2%。
學校榮譽
在黨和政府的領導與支持下，一中人奮力拚搏，取得了突出的辦學成績。學校先後榮獲“省教育科研基地”、“省實驗示範性學校”、 “省體育達標先進單位”、“省衛生先進單位”、“市教育質量提高獎”等三十多項榮譽稱號。校長任傳義在1999年河南省教育質量年評比中被評為“先進個人”。2003年7月，學校通過了信陽市示範高中的評估驗收，被首批定為全市五所示範性高中之一。
潢川一中正以百倍的信心朝著自己的奮鬥目標——省級示範高中、全國名校奮進！
文化傳統
辦學理念
堅持以人育人，師生共同發展。結合我校辦學傳統，適應時代發展要求，確立了“以育人為核心，學生、教師、學校全面協調可持續發展”的辦學理念。以教師的品德培養學生的品德、以教師的能力培養學生的能力、以教師的理想培養學生的理想、以教師的情操陶冶學生的情操、以教師的境界提升學生的境界、以教師的人格塑造學生的人格。以學生的全面發展來促進教師的全面發展，以師生的雙向發展來帶動學校的快速發展，達到了學生、教師、學校的共同發展。
個性教育
面向全體學生，有效轉化後進。針對我校生源入口素質參差不齊的校情，學校確立了“保證個個成人，力爭人人成才”的思想，特別重視後進生的轉化工作。主要做法有：建立嚴密的後進生轉化工作組織體系、重視從起始年級抓起、努力最佳化後進生的主客觀非智力因素等。特別是發展特長教育成為我校轉化後進生的一項特別而又切實有效的做法，因此轉差工作取得明顯成效。2004年就有145名後進生考入本科院校。
實行個性教育，形成辦學特色。學校根據生源基礎薄弱的實際情況，經過長期探索、實踐，逐漸形成了自己的辦學特色——堅持“三管齊下”，實行個性化教育，即：
①實行培優教育。鼓勵文化課成績優異的學生，進行個別化學習，制定更高層次的學習計畫，力爭闖名校、考名牌。
②最佳化普通教育。通過實行教育教學改革，轉變學習方法，提高學習效率，為國家培養更多優秀畢業生。
③發展特長教育。鼓勵體、音、美方面有特長、有潛質、有興趣的學生，選報特長班，使相當一部分文化課成績較差的學生經過努力，因特長突出也實現了上大學的夢想。
素質教育
推進素質教育，提高辦學品位。積極開展研究性學習和社會實踐活動，支持和鼓勵學生參加各種課外活動。學校組織了各種體育運動隊、文藝活動小組、學科競賽小組等，培養了學生實踐和創新精神。1998年以來，我校學生在國家及省市級學科競賽、運動會、演講比賽等各種比賽中有49人獲得一等獎和冠軍，學校多次獲得團體總分第一名、優秀組織獎和先進單位。
實幹進取奉獻，鑄就團隊精神。困境可以嚇倒弱者，困境同樣可以造就強者。多年來，潢川一中為擺脫辦學條件差、生源基礎薄弱的困境，進行了不懈的努力，繼承和發揚了學校的優良傳統，形成了“立足平凡講實幹、不甘平庸講進取、互助友愛講團結、甘為人梯講奉獻”的一中精神，這是一中人最寶貴的財富。在新校的建設中，廣大師生經常進行義務勞動、捐款捐物、植樹修橋等活動，弘揚了老區人民的優良傳統。在市場經濟大潮翻湧，落後地區人才紛紛流失，我校32位國家、省、市級名師、骨幹教師、學科帶頭人無一人外流，就是這種精神的體現。這種精神成就了一中的發展，也必能鑄就一中以後的輝煌。
