漢明帝尊師

漢明帝尊師

本文選自司馬光資治通鑑·漢明帝永平二年》,帶給我們的啟示是:尊師重教是中華民族的傳統美德,自孔子在山東曲阜開創第一所“學校”以來,尊師之風日興。漢明帝尊師重教,一以貫之,在這方面做出了很好的榜樣。

基本介紹

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原文

上①自為太子,受《尚書》於桓榮,及即帝位,猶尊榮以師禮。嘗幸太常府,令榮坐東面,設几杖,會百官及榮門生數百人,上親自執業②;諸生或避位發難③,上謙曰:“太師在是。”既罷,悉以太官供具賜太常家。榮每疾病,帝輒遣使者存問,太官、太醫相望於道。及篤,上疏謝恩,讓還爵士④。帝幸⑤其家問起居⑥,入街,下車,擁經而前,撫榮垂涕,賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被,良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者,不敢復乘車到門,皆拜床下。榮卒,帝親自變服臨喪送葬,賜冢塋於首山之陽。子郁當嗣⑦,讓其兄子泛;帝不許,郁乃受封,而悉以租入與之。帝以郁為侍中。
(選自司馬光資治通鑑·漢明帝永平二年》)

注釋

①上:漢明帝劉莊
②執業:聽講。
③避位發難:離開座位向皇帝提出疑難問題。
④爵士:爵位和封地。
⑤幸:駕幸,到。
⑥起居:此為病情。
⑦嗣:繼承爵位。

譯文

明帝自從當上太子,向桓榮學習《尚書》,登基為皇帝後,依舊尊重桓榮以師禮相待。他曾經親自去太常府(桓榮已封太常)探望,讓桓榮坐東面,設定几杖,召百官和桓榮弟子數百人來行弟子禮,明帝親自聽講弟子禮節;諸生離開座位向皇帝提出疑難問題,明帝(指著桓榮)謙讓地說:“太師在這裡。”結束後,把太官的供具都賜給了太常家。每次桓榮生病,漢明帝就派遣侍從看望問候,並派太官、太醫為桓榮醫治。桓榮病重的時候,呈上奏摺叩謝皇恩,並辭讓交還爵位和官職。明帝親自到他家詢問病情,進去他家所在街道就下車了,捧著經書上前,撫摸著桓榮哭泣,賜給他床茵、帷帳、刀劍、衣被,良久才離去。從此後諸侯、將軍、大夫來探病的,不敢再乘車到門口,在床前都下拜。桓榮死後,明帝親自穿上喪服送葬,賜他在首山的東面修築墳墓。桓榮的兒子桓郁應當繼承爵位,想讓給他兄長的兒子桓泛;明帝不許,桓郁於是接受封賜,而把得到的封邑的收入都給桓泛。明帝任命桓郁為侍中。

故事

明帝還是太子的時候,就對自己的老師、當時的議郎非常尊敬,從不擺皇太子的架子。一次,桓榮老師病重在床,不能前來太子宮講課,年輕的劉莊每天早晚都要派人前去詢問病情,並且送去最好吃的東西。桓榮那時已60歲了,劉莊為了照顧他,遇到下雨,或者天晚,行走不便,就留老師在太子宮住。9年後,由於桓榮的悉心教導,劉莊成了當時出色的經學家之一。為了表達對老師教誨的感激之情,他親自給桓榮寫了一封信,殷切希望老師“注意飲食起居,好好保重身體。”即位當皇帝後,雖然處在唯我獨尊的地位,但尊敬老師卻一如既往,從不把桓榮當一般臣下看待。當時桓榮已80多歲了,明帝為了照顧他,首先免去了上朝奏事的禮節,讓他在家裡好好修養。為了能經常見到老師,繼續向老師學習,並讓桓榮教授更多的人,明帝常常帶領百官和到太常府去聽桓榮講解經義。到了桓榮家後,明帝親自攙扶老師起坐,讓他坐在東面,把自己仍放在原來當學生的地位。老師坐定後,明帝就叫侍從把几案擺在老師面前,明帝親自手捧經書,帶著百官及儒生侍立在老師面前,恭恭敬敬地聽桓榮講課。在學習中,有人向明帝請教,他總是很謙遜地說:“太師在這裡,我們好好聽太師講吧!”一到休息時間,明帝又親自捧著從皇宮帶來的點心到老師面前,請老師食用。
對桓榮的健康狀況,明帝尤為關懷備至。只要一聽說桓榮生病,明帝馬上就派侍從帶著名藥和佳肴美味,前去慰問。後來桓榮一病不起,在彌留之際,特意寫了奏章,向明帝謝恩,並請求歸還他的爵位和封地。明帝看了奏章,知道老師的病情嚴重,就立即決定親自前往桓榮家。
這天早晨,明帝下令免去朝儀,他連早飯都顧不上吃,就乘到太常府去。當御輦進入桓榮居住的小巷時,明帝怕驚動老師,就下輦步行。只見他憂心忡忡,愁容滿面,雙手捧著經書,輕腳輕手地走在前面,其餘大臣和侍從,也默默地緊跟在後,這支不太長的隊伍,緩緩地向前移動著。
這條小巷,不太寬,也不太窄,長卻有一里路。兩旁高樓庭院,多是官宦人家。他們聽說當今皇上親自來看望桓榮的病情,雖不敢走出門外,但男女老幼都早已聚集在門口、窗前。他們看到這種情景,都默不作聲,肅然起敬。
到了桓榮家,明帝放鬆了腳步,慢慢來到桓榮的病榻前。看到生命垂危、膚色蠟黃、說話已含糊不清的老師,明帝忍不住流下了眼淚。他還不停的安慰老師要靜心養病,爭取早日康復。這樣勸慰了一會兒,明帝不再說話,只是默默地站著,過了好些時候,才依依不捨地離去。
時隔一天,桓榮病故的訊息就傳到了皇宮。明帝這時怎么也抑制不住巨大的悲痛了,他當即吩咐內宮為他準備喪服,親自到去弔唁。到了太常府門前,沒等侍從揭開輦簾,明帝已下了輦,急忙走了進去,徑直來到了桓榮老
師的靈柩前,流著淚行了禮,又親自獻上輓聯。隨後,轉身對桓榮老師的親屬撫慰了一番,方才含悲離去……

啟示

古人云:“一日之師,終身事之。”尊師重教是中華民族的傳統美德,自孔子在山東曲阜開創第一所“學校”以來,尊師之風日興。漢明帝尊師重教,一以貫之,在這方面做出了很好的榜樣。

相關練習

題目

1.寫出下列句子粗體字的意思。
①太師在( )
以太官供具賜太常家( )
③擁經而( )
④撫榮垂( )
2.選出下列各組句中粗體字意義和用法相同的一項( )。
A、太官、太醫相望道 臣之客欲有求
B、帝郁為侍中其境過清
C、良久去 斷其喉,盡其肉,
D、悉以租入與之 鄉為身死不受
3.用現代漢語寫出下面句子的意思。
榮每疾病,帝輒遣使者存問。
 

參考答案

1.①這裡;②全部;③走上前;④眼淚
2.C
3.每當桓榮患病,漢明帝就派使者去慰問。

相關簡介

人物簡介

漢明帝(公元28-75年)是光武帝劉秀的第四子劉莊,30歲時以皇太子身份嗣大位,史稱漢明帝。《後漢書·明帝紀》稱:“帝生而豐下,十歲能通《春秋》,光武奇之”。
漢明帝漢明帝

作者簡介

司馬光(1019年11月17日-1086年),字君實,號迂叟,漢族,陝州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉人,世稱涑水先生,北宋政治家、史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒贈太師、溫國公,諡文正,為人溫良謙恭、剛正不阿;做事用功刻苦、勤奮。以“日力不足,繼之以夜”自詡,其人格堪稱儒學教化下的典範,歷來受人景仰。
司馬光司馬光
宋仁宗時中進士,英宗時進龍圖閣直學士宋神宗時,反對王安石施行變法,朝廷內外有許多人反對,司馬光就是其中之一。王安石變法以後,司馬光離開朝廷十五年,主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑑》。生平著作甚多,主要有史學巨著《資治通鑑》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。

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