漢字學是以漢字作為研究對象的一門語言學分支學科。主要研究漢字的形體以及漢字的產生、發展及其發展規律等。
基本介紹
- 中文名：漢字學
- 研究對象：漢字
- 簡介：一門語言學分支學科
- 研究範圍：“漢字學”只研究漢字
主要區別,主要作者,圖書目錄,
主要區別
“漢字學”與“文字學”是關係密切而又不完全相同的兩個分支學科。從研究範圍來看，“漢字學”只研究漢字，而“文字學”研究的對象可以是人類的一切文字。實際上，中國學者在使用“文字學”這個術語時，一般也把研究範圍限定在漢字範圍之內，因此有人把這兩個術語看成是實同名異的。
不過二者還是有所不同。首先，提出的時間不同。“文字學”（或文字之學）很早就提出來了，“漢字學”的提出則要晚得多，大約在解放後才有學者明確提出來。其次，研究範圍不同（已見上文）。另外，在研究方法上也不一樣。傳統的文字學與音韻、訓詁密切相關，而現代的漢字學主要研究漢字形體方面的問題。
“漢字學”作為一個學科名稱出現較晚，但漢字學的研究工作卻開展得很早，它的研究遠在漢代就已經開始了。只不過清末以前，人們把研究漢字的學問稱為“國小”。“國小”包括“文字”“訓詁”“音韻”三個分支學科，漢字學主要繼承了傳統“國小”中“文字學”這一分支，但與傳統文字學相比較又有所不同。傳統文字學分析字形、解釋字義，最終落實到“通經”這項任務上；現代漢字學則是研究漢字本身的結構及發展規律。
主要作者
王鳳陽著。吉林文史出版社1989年12月版。76萬字。把漢字作為一個體系進行整體研究的漢字學專著。通過對漢字的產生、發展和演變歷程的研究，探討和總結漢字發展的內在規律。該書擺脫了以考訂、解釋古代文獻中文字問題為主的傳統文字學研究的束縛，突破了為經學和古代歷史服務的文字研究樊籬，運用辯證唯物主義的觀點、方法，去研究漢字發展、演變中的內在矛盾，從中總結漢字發展、演變的規律，從而建立起漢字改進和改革的理論。作者將漢字作為一個完整體系放在使用漢字這樣一個環境中加以考察，認為漢字作為一個體系，從其發生、發展及其演變上，都是受到語言和社會雙重限制的。漢字是為了延長語言、記錄語言而發明的。當漢字記錄的語言與使用漢語的社會發生矛盾的時候，漢字型系就要隨之發生變化。因此，從整體上去研究漢字這種所記與能記的矛盾運動，更能加深人們對漢字發展規律的認識。
語言文字學家，東北師範大學教授，1952年畢業於東北師範大學中文系，留校任教，教授古代漢語、漢字學等課程。著有《漢字學》《古辭辨》等。
圖書目錄
緒論
第一章，漢字和漢字改革
第二章，文字和文字的發生
第三章，漢字和漢字的起源
第四章，漢字的歷史面目
字型論
第五章，漢字字型的演進
第六章，線條與筆畫
體系論
第七章，文字型系
第八章，漢字型系
第九章，圖畫提示文字
第十章，象形表意文字
第十一章，象形表意文字的寫詞法與造字法
第十二章，象聲寫詞法
第十三章，形聲寫詞法
第十四章，從象形表意文字向記號表意文字的轉化
第十五章，記號表意文字
第十六章，記號文字的記號化
第十七章，記號文字字元量的絕對增長與相對增長
第十八章，記號文字能記與所記的矛盾
第十九章，漢字的改進
改革論
第二十章，漢字的改革
字形論
第二十一章，行款與漢字字形變化
第二十二章，書寫生理與漢字字形
第二十三章，字形的“同化”與“異化”——演變中的字形的互動影響
第二十四章，字形的“簡化”與“繁化”
第二十五章，字形的分化、交替與歸併
第二十六章，字形演進中的變易與規範
附錄 象形字釋例
象物字
象事字
象意字
標示字
後記
