《我討厭書》內容簡介：在現代多媒體的環境中，讓孩子愛上閱讀要比以前更困難。就像《我討厭書》中的米娜一樣，父母想盡了辦法，給她買了很多書，可米娜還是會跺著腳叫：“我討厭，我討厭書！”幸好有那一次的偶然。書中的人物、動物偶然從書中掉了出來，米娜為了讓它們各就各位，不得不偶然閱讀起書本。本應該屬於文字中的有趣，現在變為現實中“活生生”的有趣，讓米娜一不小心就愛上了書。
基本介紹
- 書名：海豚繪本花園:我討厭書
- 出版社：上海人民出版社
- 頁數：24頁
- 開本：16
- 作者：瑪秋莎·帕基 琳妮·弗蘭森
- 出版日期：2008年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7532257525, 9787532257522
內容簡介,媒體推薦,序言,
內容簡介
《我討厭書》由上海人民出版社出版。
加拿大兒童圖書中心推薦書目，入選中國台灣省“好書大家讀”推薦圖書書單
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媒體推薦
加拿大兒童圖書中心推薦書目，入選中國台灣省“好書大家讀”推薦圖書書單。
序言
什麼時候， 讓孩子愛上書成了一件困難的事？
我，還有周圍的許多朋友，這些年苦口婆心、口乾舌燥，不停地對大人講、對孩子講，內容無外乎就是讓孩子愛上書、愛上閱讀。我們甚至還被稱呼為一種身份或者一種職業——兒童閱讀推廣人。
想想我們小時候，可不像現在的孩子這么麻煩。那時候，花一分錢到租書攤租一本“小人書”看，是再愜意不過的事；那時候，哪裡需要大人來幫助我們喜歡閱讀，他們能不收繳我們的“課外閒書”就阿彌陀佛了；那時候，書店裡的書也不像現在這樣多得看都看不過來，圖畫書更是聽都沒聽說過；那時候，也沒有誰來告訴我們什麼是好書、什麼是差書，我們常常是抓起帶字的東西就開始看。
“現在的孩子，真是身在福中不知福啊！”誇張的大人們常常會感嘆這么一句，就像當年他們的父母給他們說的一樣。可是且慢，現在的孩子在閱讀問題上，真的像我們想像的那么幸福嗎？再想想我們小時候吧——
那時候，電視和電子遊戲還沒有全面“侵入”我們的生活，看課外書基本上是做完作業後的唯一娛樂；那時候，課業負擔不像現在這么重，課外也沒有那么多的補習班要上；那時候，書籍種類只是不夠豐富，但不像現在這么多訛誤；那時候，大人很少干涉我們讀什麼書，也沒有那么多的“指導”。
在現代多媒體的環境中，讓孩子愛上閱讀要比以前更困難。就像《我討厭書》中的米娜一樣，父母想盡了辦法，給她買了很多書，可米娜還是會跺著腳叫：“我討厭，討厭這些書！”
愛書的孩子大體相同，不愛書的孩子卻各有不同。有的是沒有好的閱讀環境，有的是沒有時間閱讀，有的是閱讀的書不夠有趣，有的是閱讀方法不當帶來挫折感，有的是父母沒有做出閱讀表率。《我討厭書》中的米娜，這些原因都不是，真正的原因是——她從來沒有從書中獲得樂趣。這種樂趣不是大人告訴的，而需要自己親身體驗。米娜從來都不想打開書，當然也失去了和書親近的機會。
幸好有那一次的偶然。書中的人物、動物偶然從書中掉了出來，米娜為了讓它們各就各位，不得不偶然起閱讀書本。本應該屬於文字中的有趣，現在變為現實中“活生生”的有趣，讓米娜一不小心就愛上了書。
作者設計的讓米娜愛上書的方法耐人尋味。如果我們把整個過程想像成電視劇情的話，可以從旁邊了解電視對孩子的吸引度的確要比書本大得多。電視是有影像的，收視者不需要動腦筋就能進入故事中；而書本卻需要孩子主動打開，進入文字的世界，通過閱讀轉換成頭腦中的想像，需要閱讀者的積極參與。由此可見，“只愛看電視不愛看書”的孩子當屬正常，而呵斥孩子“關掉電視去看書”的父母，其實是讓孩子把看書等同於懲罰，剝奪了孩子從書中獲得樂趣的可能。閱讀者和非閱讀者，有時形成的原因細小而微妙。
愛上書，從獲得樂趣開始，這也是我的親身體驗。我在國小五年級之前，一直都看“小人書”，幾乎沒讀過什麼“大部頭”的書。直到有一天，我偶然從五十幾頁開始讀一本厚厚的破書（封面和前五十幾頁被我折成紙飛機了），竟然被這個“沒頭”的故事深深吸引，幾百頁幾乎是一口氣讀完了，直到若干年後，我才知道我讀的那本書叫《林海雪原》。只要能從書中獲得樂趣，書的厚度幾乎不成問題，想想看，你們當年看武俠小說入迷時，不是一天就解決幾百頁嗎？不是在被窩裡還打著電筒看嗎？“己所不欲，勿施於人”，己所欲之，則要頻施於人，想想自己是如何愛上書的吧。
《我討厭書》是治療那些“厭書綜合症”孩子的最佳良方。近年來，隨著國內兒童閱讀推廣活動的深入，海豚傳媒出版了好幾本鼓勵孩子閱讀的圖畫書，例如，《小魔怪要上學》和《誰怕大壞書？》。《小魔怪要上學》用寓言的方式，講述了不閱讀的人類其實也是“食人魔”的道理；《誰怕大壞書？》則顛覆了傳統童話，告訴讀者，其實你也是“作者”。
如果這樣“三管齊下”，讓孩子愛上書還困難嗎？
——王林
我，還有周圍的許多朋友，這些年苦口婆心、口乾舌燥，不停地對大人講、對孩子講，內容無外乎就是讓孩子愛上書、愛上閱讀。我們甚至還被稱呼為一種身份或者一種職業——兒童閱讀推廣人。
想想我們小時候，可不像現在的孩子這么麻煩。那時候，花一分錢到租書攤租一本“小人書”看，是再愜意不過的事；那時候，哪裡需要大人來幫助我們喜歡閱讀，他們能不收繳我們的“課外閒書”就阿彌陀佛了；那時候，書店裡的書也不像現在這樣多得看都看不過來，圖畫書更是聽都沒聽說過；那時候，也沒有誰來告訴我們什麼是好書、什麼是差書，我們常常是抓起帶字的東西就開始看。
“現在的孩子，真是身在福中不知福啊！”誇張的大人們常常會感嘆這么一句，就像當年他們的父母給他們說的一樣。可是且慢，現在的孩子在閱讀問題上，真的像我們想像的那么幸福嗎？再想想我們小時候吧——
那時候，電視和電子遊戲還沒有全面“侵入”我們的生活，看課外書基本上是做完作業後的唯一娛樂；那時候，課業負擔不像現在這么重，課外也沒有那么多的補習班要上；那時候，書籍種類只是不夠豐富，但不像現在這么多訛誤；那時候，大人很少干涉我們讀什麼書，也沒有那么多的“指導”。
在現代多媒體的環境中，讓孩子愛上閱讀要比以前更困難。就像《我討厭書》中的米娜一樣，父母想盡了辦法，給她買了很多書，可米娜還是會跺著腳叫：“我討厭，討厭這些書！”
愛書的孩子大體相同，不愛書的孩子卻各有不同。有的是沒有好的閱讀環境，有的是沒有時間閱讀，有的是閱讀的書不夠有趣，有的是閱讀方法不當帶來挫折感，有的是父母沒有做出閱讀表率。《我討厭書》中的米娜，這些原因都不是，真正的原因是——她從來沒有從書中獲得樂趣。這種樂趣不是大人告訴的，而需要自己親身體驗。米娜從來都不想打開書，當然也失去了和書親近的機會。
幸好有那一次的偶然。書中的人物、動物偶然從書中掉了出來，米娜為了讓它們各就各位，不得不偶然起閱讀書本。本應該屬於文字中的有趣，現在變為現實中“活生生”的有趣，讓米娜一不小心就愛上了書。
作者設計的讓米娜愛上書的方法耐人尋味。如果我們把整個過程想像成電視劇情的話，可以從旁邊了解電視對孩子的吸引度的確要比書本大得多。電視是有影像的，收視者不需要動腦筋就能進入故事中；而書本卻需要孩子主動打開，進入文字的世界，通過閱讀轉換成頭腦中的想像，需要閱讀者的積極參與。由此可見，“只愛看電視不愛看書”的孩子當屬正常，而呵斥孩子“關掉電視去看書”的父母，其實是讓孩子把看書等同於懲罰，剝奪了孩子從書中獲得樂趣的可能。閱讀者和非閱讀者，有時形成的原因細小而微妙。
愛上書，從獲得樂趣開始，這也是我的親身體驗。我在國小五年級之前，一直都看“小人書”，幾乎沒讀過什麼“大部頭”的書。直到有一天，我偶然從五十幾頁開始讀一本厚厚的破書（封面和前五十幾頁被我折成紙飛機了），竟然被這個“沒頭”的故事深深吸引，幾百頁幾乎是一口氣讀完了，直到若干年後，我才知道我讀的那本書叫《林海雪原》。只要能從書中獲得樂趣，書的厚度幾乎不成問題，想想看，你們當年看武俠小說入迷時，不是一天就解決幾百頁嗎？不是在被窩裡還打著電筒看嗎？“己所不欲，勿施於人”，己所欲之，則要頻施於人，想想自己是如何愛上書的吧。
《我討厭書》是治療那些“厭書綜合症”孩子的最佳良方。近年來，隨著國內兒童閱讀推廣活動的深入，海豚傳媒出版了好幾本鼓勵孩子閱讀的圖畫書，例如，《小魔怪要上學》和《誰怕大壞書？》。《小魔怪要上學》用寓言的方式，講述了不閱讀的人類其實也是“食人魔”的道理；《誰怕大壞書？》則顛覆了傳統童話，告訴讀者，其實你也是“作者”。
如果這樣“三管齊下”，讓孩子愛上書還困難嗎？
——王林
