流口中心國小

流口中心國小位於休寧縣西南邊陲的流口村。中心國小下轄完小一所，教學點六個，十四個教學班，共有在校生221人從學歷上講，該校50周歲以下的教師全部達到了大專學歷，其中11人為大專學歷，2人為本科學歷，1人在修，教師學歷達標率為100%。流口國小的前身是創辦於1927年的四年制槐蔭初級國小，至今已有80多年的歷史了；1930年改為六年制的回流鄉中心國小，解放後又改為休寧縣流口國小，後才正式定名為流口鎮中心國小。中心校占地面積1160㎡，校舍建築面積1000㎡，學生184人（含幼稚園、學前班），教師14人。

基本介紹

• 中文名：流口中心國小
• 創辦時間：1927年
• 所屬地區：安徽省黃山市休寧縣
• 類別：公立國小

學校介紹

流口國小的前身是創辦於1927年的四年制槐蔭初級國小，至今已有80多年的歷史了；1930年改為六年制的回流鄉中心國小，解放後又改為休寧縣流口國小，後才正式定名為流口鎮中心國小。

師資力量

流口中心國小位於休寧縣西南邊陲的流口村。中心國小下轄完小一所，教學點六個，十四個教學班，共有在校生221人，專任教師有22人，其中國小高級教師職稱14人，國小一級教師8人，男教師16人，女教師6人，從年齡上分，50周歲以上有9人（均為55周歲以上），40～49周歲有11人，30～39周歲的有2人，其中年齡最大的59周歲，最小的35周歲，平均年齡為49歲。從學歷上講，該校50周歲以下的教師全部達到了大專學歷，其中11人為大專學歷，2人為本科學歷，1人在修，教師學歷達標率為100%。

校園環境

中心校建在“嶺下書屋重重，綠槐披佛，日出清陰滿地，當月來涼影空。”的“流口八景”之二的“書屋槐蔭”舊址上。學校面山環水，環境優美，對面山高林密，四季常青，與“流口八景”之一的“二水環青”相鄰，青山綠水與學校交相輝映，形成了山區的一道美麗的風景。

校園設備

中心校占地面積1160㎡，校舍建築面積1000㎡，學生184人（含幼稚園、學前班），教師14人。學校開齊開足了所有課程，特別是近幾年來，在各級領導的關心和支持下，學校在硬體建設得到了極大的改善，先後配備了計算機網路教室，實施了農村現代遠程教育工程，擁有實驗室、圖書閱覽室（室內藏書3800多冊，生均近20冊）。硬體設施上的不斷改善，有效地促進了該校教育教學質量穩步提高，學生的整體素質成逐年提高態勢。

學校全面實行了校長負責制，學校目前行政班子一共6人，全部為大專以上學歷，其中本科學歷2人，平均年齡在41歲左右。班子配備職數符合規定，年齡、學科結構合理。

校園文化

多年來，學校一貫重視師德教育，強調師德無小事，處處是楷模。我們遵循“一個宗旨”：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切；弘揚“兩種精神”：團結協作精神、無私奉獻精神；強化“四種意識”：責任意識、管理意識、服務意識、創新意識；樹立“三個形象”：政治形象、工作形象、作風形象；同時，學校還提出了“三表率”的要求：領導為教師表率，黨員為民眾表率，教師為學生表率。日常工作中，學校按照制度管理、思想管理、學習管理相結合的路子，嚴格落實每周一次的政治學習制度，通過各種形式的學習，提高教師的理論水平，使廣大教師樹立了“教書育人，治理育人，服務育人，環境育人”的意識，他們工作上兢兢業業，廢寢忘食，並且成績突出。本世紀以來，教師先後有40多人次獲得了市、縣級各項表彰。教師隊伍的最佳化，職業道德的規範，帶來的是教師精神面貌的改變，教師整體素質的提高，為學校的長遠發展奠定了堅實的基礎。

教育模式

學校特別重視未成年人思想道德建設工作，始終將其擺在學校教育工作的首位。每年我們都要組織開展各種形式的活動，強化日常生活中學生良好行為習慣的訓練，並將人口國情教育、國防教育、法制教育、心理健康教育和紀律教育等貫穿於日常各項工作中，與本地新農村建設有機結合起來，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進良好行為習慣的養成。

特色教育

近幾年來，農村大多數人均在外務工，隨之出現的留守兒童工作逐步成為學校的主要工作之一。據本年初各班主任摸底統計，該校共有136名學生的家長外出務工，占全校總數的66.7%，其中父母雙方均在外地務工的學生有77人，占學生總數的37.7%，父母一人外出務工的學生有59人，占學生總數的28.9%，60多人的住宿生中，一半以上均為留守兒童。

由於家長長年在外，無法直接給予孩子們以親情和關愛，對孩子的精神需求幾乎難以涉及，往往只從物質上滿足於孩子們的需求，造成這些留守兒童親情欠缺，精神空虛，對學習缺乏興趣，成績差。留守學生的表現及學習成績令學校、老師傷透腦筋。同時因親職教育的嚴重缺失造成留守學生身心的扭曲，成了問題學生，如何加強對這些“留守”學生的管理，讓他們能健康成長成了學校急需解決的問題，為此學校建立了“留守”學生關愛工程領導組，並以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為主題，制訂了關愛留守兒童工作制度，開展“一幫一”結對幫扶活動，通過師生結對，加強了與留守兒童交流、溝通，學校還經常安排教師利用假日進行家訪，了解留守兒童在家情況，及時掌握留守兒童的思想動態、生活情況，以便於一旦出現了問題及時採取措施。如只要發現學生身體不適，便會有教師主動帶他看病治療等。此外，學校還建立了留守兒童工作檔案，為今後工作提供經驗借鑑；定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育等活動，並適機安排留守兒童參加一些公益活動，讓孩子們從這些活動中不斷受到教育，提高認識。

建設榮譽

同時學校還廣為宣傳，積極爭取上級的支持，吸引社會上的眾多愛心之士加入該校的“關愛留守兒童”工程。在學校領導的努力和上級各部門的支持下，安徽電視台“映山紅行動、留守兒童工作站”在該校掛牌成立，並連續幾年為孩子們送來了圖書、文體用品，還設立了親情聯繫電話，方便孩子與家長聯繫；團省委為孩子們送來了電腦、電視機、DVD、文體用品，市婦聯、扶貧辦等單位與貧困“留守”學生建立了幫扶關係，這一切都讓孩子感到雖然遠離了父母，卻有更多的人在關心他們，幫助他們，他們並不孤單。學校充分發揮這些愛心設施的作用，讓孩子們的每一天都過得充實，定期開展的活動有：每周一開展讀書活動，周二開展下棋對抗賽，周三組織觀看科教片等電視節目，周四開展體育活動，同時學校還根據具體實際不定期開展一些競賽等活動，不斷提高學生的學習興趣，幫助他們樹立信心。每到節假日學校還特意組織他們用“映山紅行動”親情電話問候在外務工的親人，向他們報個平安，讓親人放心……由於措施得力，且落實到位，加上各級領導的關心、指導和全體教師的愛心，留守學生們普遍感受到了大家庭的溫暖，生活上有所依，心聲有處吐，留得住，學得好。由於工作較突出，2007年，該校被黃山市人民政府婦女兒童工作委員會授予“關愛留守兒童工作示範學校”；2008年該校留守兒童汪楨同學還被評為黃山市“優秀留守兒童”。

其他建設

此外，學校還成立了家長委員會，建立了校園網站、紅領巾廣播站、心理諮詢室等，架起了積學校、家庭、社會於一體的教育網路，他們正為孩子們的健康成長發揮著積極的作用。順便提一下，該校的網站受到了在外務工家長的很大關注，他們經常在評論上留言，也讓我們了解了他們的需求，及時改進工作，並將改進後的相關情況在網上告訴他們，努力做到讓他們放心、稱心。

安全教育

安全工作是學校管理工作中的重中之重，學校歷來重視師生的安全教育，成立了以校長為組長的安全綜合治理領導小組，建立綜合治理小組，有人防、物防、技防措施。學校將安全工作納入了日常管理中，與職工簽訂了責任書。學校還經常性多形式地對學生進行交通、防騙、防盜、防火、防溺水、防雷電、防洪澇等安全知識教育，制定了各類校園安全應急預案，組織學生進行逃生演練等，教會學生自救自護等能力。截止目前，學校從未出現過重大安全責任事故，全體師生都平平安安。

榮譽獎項

多年來，由於各級黨委政府和縣教育局的有力指導和大力支持下，學校上下一心，群策群力，形成了“誠實、勤奮、活潑、文明”的校風，“求真、求活、求實、求精、求美、求新”的教風，“紮實、刻苦、多思、善問”的學風。學校近幾年先後獲得了休寧縣“合格國小”、“安全文明校園”、“平安校園”等榮譽稱號。2003年校少先大隊被評為縣“ 紅旗大隊 ”。2004年學校教育工會被黃山市授予“ 先進教工之家 ”。2006年2月獲黃山市語言文字大賽組織獎。

2008年被安徽省文明委授予“安徽省未成年人思想道德建設示範學校”榮譽，2010年被評為“全縣教育系統關愛下一代工作先進集體”，2011年被評為“休寧縣中國小師德建設先進集體”和“休寧縣教育系統防汛救災工作先進單位”，2012年被評為黃山市“無邪教示範校園”。

2003年以來，該校在縣教育教學綜合評估中，先後兩次獲二等獎，一次獲三等獎。在教學單項評估中分別獲得縣二等獎兩次，三等獎三次。2007年該校的宋盛雨央同學還取得全縣第一名的好成績，獲得了“小考狀元”的稱號。2006年4月，該校有兩項市級課題順利通過結題驗收，獲得良好等次。2008年在縣組織的“農遠套用新星”比賽中，該校選派的兩位教師分獲二等獎和三等獎。近幾年來，該校教師共有70餘篇教育教學論文在國家、省、市、縣級評比中獲獎或在同級刊物上發表，並在縣、市級各類教學技能比賽中多人獲獎。

另外，儘管該校地處山區，且學生活動場所也非常有限，僅100多平方米，但每年都會因地制宜地開展不同形式的體育活動，以增強學生的體質，並取得了一定成效。在2004年教育局組織的桌球對抗賽、2007年籃球單項比賽中分別獲得第二名和第四名。2008年在休寧縣中國小體育運動會上，該校派出的參賽隊伍也獲得了第十二名的成績......

未來發展

過去的已成為歷史,未來的還有待於我們積極去面對，今後我們將繼續秉承“德育為首，教學為主，發展為本，質量為標，營造和諧的育人環境”的辦學宗旨，堅持“三全”、“三特”即“學校全面管理、教師全面育人、學生全面發展”“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學思路，遵循“守、敬、愛、遵、廉、精”六字師德要求，以改革和發展的思想，上下精誠團結，創新爭優，努力打造流口中心國小的美好明天。