《民族學大綱》是2014年遼寧人民出版社出版的圖書,作者是徐益棠。
基本介紹
- 書名:民族學大綱
- 作者:徐益棠
- 出版社:遼寧人民出版社
- 出版時間:2014年6月
- ISBN:9787205079819

《民族學大綱》是2014年遼寧人民出版社出版的圖書,作者是徐益棠。
《民族學大綱》是2014年遼寧人民出版社出版的圖書,作者是徐益棠。內容簡介2014年,塵封七十餘年的《民族學大綱》(教育部邊疆問題講座、金陵大學民族學課程講稿)首次公開出版,使得今天的讀者得以領受上世紀四十年代學術名師的...
第一章民族經濟學的主體、對象、主義、方法、主題、內容、範疇、體系 一、主體:各民族有意識的勞動者 二、對象:在明確經濟的民族性前提下研究民族的經濟發展與關係的矛盾 三、主義:在社會主義本質和原則指導下的各民族勞動者經濟意識的概括 四、方法:實證與抽象的辯證統一 五、主題:探討各民族勞動者自主發展經濟...
全日制民族中國小漢語文教學大綱,中華人民共和國教育部頒發的檔案。1982 年 3 月制定的試行草案指出,我國許多少數民族有自己的語言,部分少數民族有自己的文字。漢語文事實上成為各民族交際的通用語言文字。在使用本民族語文進行教學的民族中國小,學生首先要學好本民族語文,同時也要學好漢語文。漢語文的開設和學習年限...
課程大綱 授課目標 通過中國少數民族文化課程,學生能夠了解中國少數民族文化多樣性的狀況,培養文化寬容和文化理解的理念以及價值觀強化,對中國各少數民族團結共生的認知。考核標準 平時成績30分 平時成績=學習進度分 (5.0分)+學習行為分 (25.0分)章測試成績10分 見面課成績20分 見面課成績得分 = 見面課實際得分...
廣西民族大學Moodle網路教學平台架設在校園網專用伺服器上,建設有“民族理論與政策”網路課程。課程內容的製作與教學活動的安排等功能都是以模組化的工具來進行操作的。教學內容有幾種呈現形式,如添加文本內容、添加圖文網頁、添加檔案或網站的連結、顯示已分享檔案夾等,教師可以線上製作教學大綱、課程通知等相關信息,靈活...
《呼倫貝爾民族歷史文化》是呼倫貝爾學院提供的慕課課程,授課老師是烏日圖、趙金輝、梁雲、香梅、王學勤、張慧平、管秀廷、胡雪艷、龔宇。課程大綱 01 呼倫貝爾總篇 概括性介紹呼倫貝爾的自然地理環境與少數民族發展歷程,分析其特點,為本課程學習奠定基礎。課時 1.1呼倫貝爾自然環境 1.2北方民族的搖籃 1.3呼倫貝爾民族...
《民族宗教知識簡明教程》是2011年廣西民族出版社出版的圖書,作者是廖萍、尹彥。內容簡介 《民族宗教知識簡明教程》的編寫立足於政法院校大學生樹立馬克思主義民族宗教觀的培養要求展開,突出馬克思主義民族宗教觀的核心問題和現實中提出的重大問題,目的是為了使政法院校大學生,特別是政法院校招錄培養體制改革試點班的學生...
全書各卷的編著者均由熱愛並熟悉本民族文化的專家學者擔任,既有享譽國內外的民族學資深教授,也有在某一領域獨具造詣的中青年學者。各卷編著者按照全書編纂方案和編寫大綱的要求,從本民族的實際和研究現狀出發,通過查閱文獻,實地調研,悉心考證,掌握了大量第一手可靠資料,使各民族文化都能得到平等尊重的呈現和真實...
民族教育是少數民族教育的簡稱,是指對漢族以外的其他55個少數民族實施的教育,是中國整個教育的一個重要組成部分。2015年8月份發布的《國務院關於加快發展民族教育的決定》(以下簡稱《決定》)要求依據法律,遵循規律,結合實際,堅定不移推行國家通用語言文字教育,確保少數民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字,少數...
課程大綱 (註:該課程第二次開課有第九章內容,第三次開課開始刪除該章節。課程大綱排版從左到右排列)開課信息 (表格內容參考資料)教學目標 ①領略中國56個民族日常生活中的異彩紛呈文化,了解異文化內容,進入他人社會,學會“穿越”異文化。②學會綜合其他民族文化,自己營造多彩多姿的生活。③學會更豐富多彩的...
《中國少數民族服飾藝術》是中央民族大學提供的慕課課程,授課老師是周瑩。課程大綱 第一講 學習準備篇&導論 1.1課程簡介及學習方法 1.2熱身活動(自我介紹)1.3服飾探源 1.4少數民族服飾的歷史發展概述 1.5少數民族傳統服飾用料與加工 延伸閱讀:從服裝設計三要素來審視欣賞民族服飾 福利來啦,快來關注一下吧!
編寫MHK一級輔導用書的權威必備用書。作者簡介 考試大綱由教育部民族教育司組織的MHK課題組負責編寫,該課題組以北京語言大學教育測量研究所及漢語水平考試中心的人員為主,匯集了漢語水平考試領域的眾多權威專家。其組織開發的MHK在全國實施、推廣以來,取得了良好的測試效果,有效地推進了少數民族的漢語教學。
本書是中國少數民族漢語水平等級考試三級考試的重要依據,也是指導中國少數民族地區漢語教學總體設計、漢語教材編寫以及課堂教學的重要參考檔案。包括考試介紹、中國少數民族漢語水平等級考試大綱(三級)、中國少數民族漢語水平等級考試(三級)主考用語、中國少數民族漢語水平等級考試(三級)樣卷等七項內容。
少數民族漢語文課,《中華人民共和國民族區域自治法》規定:招收少數民族學生為主的學校,國小高年級或中學設漢語文課程,推廣全國通用的國語。1984 年教育部頒發的《全日制民族中國小漢語文教學大綱》指出:在長期的歷史發展過程中,漢語文事實上已成為各民族之間通用的語言文字。少數民族學習漢語文,對於發展和繁榮少數...
《考試大綱》就是中國少數民族漢語水平等級考試的綱領性檔案,指導考生學習的方向、複習的側重點。這本《考試大綱》主體部分全部使用維文,便於新疆考生理解和使用;主考用語、樣卷部分使用漢語,力圖真實地展現考試的原貌;常用辭彙、常用漢字部分採用漢維對照的形式,符合考生的學習習慣。全書充分考慮到使用者的實際需求,...
2.《中國少數民族漢語水平等級標準》3.《中國少數民族漢語水平辭彙漢字等級大綱》考試的參考依據:1.《全日制民族中國小漢語教學大綱》2.《中國少數民族中國小漢語課程標準》在以上檔案沒有全部頒布以前,可以參考國家漢語水平考試委員會辦公室考試中心編寫的《漢語水平辭彙與漢字等級大綱》和中國對外漢語教學領導小組辦公室...
課程大綱 01 緒論 民族音樂與民間音樂的概念,以及他們所包含的音樂類別。課時 1.1前 言 1.2民族音樂與民間音樂 1.3章節測試 02 民間歌曲 民間歌曲的歷史發展:從春秋到明清時期的民歌的發展歷程;民間歌曲的藝術特徵:口頭性、集體性、流傳變異性、即興性、地方性以及曲作者的素材基地等。課時 2.1民間歌曲的...
課程大綱 開課信息 課程特色 課程設計原則 貴州少數民族音樂課程以提升大學生綜合素養為出發點,以代表性民族的代表性音樂文化為基礎,以視、聽、演三位一體為特色,全面呈現貴州大美少數民族音樂文化。教學目標 1、通過對相關概念知識點的學習,讓學生了解貴州少數民族音樂文化資源的豐富性與價值的重要性。2、通過課程...
課程大綱 課前預備 預備知識 (1)馬克思列寧主義及其中國化歷史歷程。(2)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀。(3)習近平新時代中國特色社會主義思想。(4)中華民族多元一體格局與統一多民族國家的基本知識。學習資料 馬克思主義民族理論與政策課程的學習資料為《民族理論政策講習教程》《中央...
當年就組織了內蒙古、新疆、西藏、雲南、貴州、四川、廣西、廣東8個調查組,抽調民族學家、社會學家、歷史學家、經濟學家以及社會科學研究人員、民族工作幹部、大專院校師生200多人參加,第一批調查了20個民族,整理出不同民族從原始社會末期到奴隸制社會和封建社會,各個歷史發展階段的第一手資料約1500萬字。至1964年...
1921年3月1日,蒙古人民革命黨在俄共的幫助下,在俄羅斯境內的恰克圖召開了第一次代表大會,討論通過了“進行反帝反封建的人民革命,解放民族,把政權移交給人民大眾,進而改造社會生活”的第一個奮鬥綱領。對於蒙古的獨立,當時的中華民國政府未予承認。1924年,中華民國政府與蘇俄政府簽訂《解決懸案大綱協定》,仍規定...
《蒙古民族通史(第一卷)》是2002年11月內蒙古大學出版社出版的圖書,作者是孟廣耀。內容提要 《蒙古民族通史(第1卷)》《蒙古民族通史(第一卷)》為該系列第一冊,記述了1271年忽必烈建立元朝之前蒙古族及其先世的歷史。蒙古民族有悠久的歷史、燦爛的文化,是勤勞的光榮的民族。本套《蒙古民族通史》叢書著重編寫...
教師的年齡結構和職稱結構較為合理,學科背景廣泛,涉及文學、哲學、教育學、心理學、歷史學、管理學、政治學、社會學、民族學、法學等。近年來教師的科研水平也逐年提高, 近年來,共發表科研論文 226 篇,其中核心期刊 59 篇, 這些論文中,獲得國家民委和寧夏回族自治區級獎勵的有 8 篇,獲得院級科研獎勵的 7...
民族平等思想已由理論上升為中國共產黨解決民族問題的原則。同時,《中華蘇維埃共和國憲法大綱》提出公民不分等級、性別、種族與宗教,在法律面前一律平等,“在蘇維埃政權領域內的工人、農民、紅軍兵士及一切勞苦民眾和他們的家屬,不分男女、種族(漢滿蒙回藏苗黎和在中國的台灣,高麗,安南人等)、宗教,在蘇維埃法律...
中國民族理論學術界對民族關係進行了很多研究,但還沒有系統闡述民族關係理論體系的教科書和專著。本人在馬克思主義民族理論與政策專業的本科生、碩士研究生、博士研究生培養中,從20世紀90年代初開始先後開設講授了《民族關係概論》、《民族關係理論》、《民族關係研究》等課程,編寫了《民族關係理論(教學大綱)》,在...
中華民族傳統美德,是指中國五千年歷史流傳下來,具有影響,可以繼承,並得到不斷創新發展,有益於下代的優秀道德遺產。概括起來就是:中華民族優秀的品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感以及良好的民族習慣的總和。它標誌著中華民族的“形”與“魂”。它也是我國人民兩千多年來處理人際關係、人與...
主編《民族學大綱》--全書共分9章,各章標題分別為緒論、社會形態、民物、美感的意境、初民經濟現象、初民之法律與道德、初民之家庭與婚姻、婚姻、原始民族之政治組織。《雷馬屏峨紀略》,柯象峰、徐益棠合著 四川省政府教育廳出版。《雷波小涼山之羅民》徐益棠著 民國三十三年 金陵大學中國文化研究所 部分著述(5...
學苑出版社作為九三學社下屬的出版社,出於弘揚祖國優秀的民族、民間文化,從十幾年前就開始加大對民間文化類圖書的編輯出版力度。經過二十年來的探索與發展,學苑出版社已經形成了以記錄與搶救中華文化遺產為主旨,以傳統醫藥學和古代科技、文史古籍、民間文化、考古收藏文物類圖書為主體,兼顧教育、科技、文化藝術領域...
三民主義由民族主義(Principles of Nationalism)、民權主義(Principles of Democracy)和民生主義(Principles of People's Livelihood)組成。民族主義,反對清朝封建專制和列強的侵略,打倒與帝國主義相勾結之軍閥,求得國內各民族之平等,承認民族自決權。民權主義,實行為一般平民所共有的民主政治,而防止歐美現行制度...
第三,學生具有“未完成性”。從積極的意義上理解,這種未完成性是指:在我們的學生身上,具有豐富的潛能,存在著廣闊的發展空間,蘊藏著對於復興中華民族大業至關重要的人力資源。促進每一個學生的充分發展是這次課程改革的一項重要使命。發展觀 自古以來,人的全面發展始終是教育追求的理想,然而,應試教育的模式嚴重...
