丁凱樂(樂樂(《快樂星球1》中主角丁凱樂))

丁凱樂(《快樂星球1》中主角丁凱樂)

樂樂(《快樂星球1》中主角丁凱樂)一般指本詞條

丁凱樂是《快樂星球1》主角。在《快樂星球2》中客串。丁凱樂(小名樂樂)是現實生活中陽光國小四年級的學生,像中國大多數10歲左右的孩子一樣,他的生活平靜、普通而且按部就班。但是由於他的性格內向、膽小怕事,在學校他經常被班裡幾個調皮的同學金剛、胖哥和小九九欺負,樂樂惹不起他們,只好忍氣吞聲。

基本介紹

背景故事,劇情故事,角色變化,人物定位,

背景故事

樂樂覺得上學沒意思透了,對學習也一直提不起興趣。
樂樂的媽媽和中國大多數家長一樣,望子成龍心切,為了讓樂樂長大後的生存能力強一些,她總是按照自己的願望煞費苦心地為樂樂設計著未來,先是讓樂樂學習芭蕾舞,後來又讓樂樂學鋼琴,鬱悶的樂樂說服不了媽媽,不知道該怎么辦。
面對日復一日的生活,學校、家庭對於樂樂來說,只是生活的必須,“要乖、要聽話、要好好學習。”每天每天,樂樂聽到的都是相似的語重心長的話語。樂樂想要屬於自己的空間,上網成了最好的途徑。每天放學回到家,樂樂最開心的事情就是寫完作業後偷偷地上網玩遊戲,在網上自由的空間樂樂總是能夠找到自信,自由地指揮千軍萬馬,開心極了。
一次偶然的機會,煩躁的樂樂在鍵盤上胡亂敲打,電腦顯示屏上突然出現了“快樂星球”的搜尋指引。在強烈的好奇心驅使下,樂樂點擊了回車鍵,剎那間一股強烈的吸引力把他帶到了一個陌生的環境。
經過“快樂星球”的三個小朋友——多面體,蓮蓉包和冰檸檬對樂樂的測試:樂樂的勇敢指數是30,聰明指數是80,愛心指數是90,快樂指數只有30,樂樂尋求快樂的欲望是300%。
樂樂完全符合快樂星球幫助的要求,“老頑童爺爺”給了樂樂一個可以隨時進入快樂星球的鑰匙——一個神奇的墜子。
從此以後,每當樂樂遇到困難,他首先想到的就是快樂星球的三個好朋友,在“老頑童爺爺”的指導下,多面體、蓮蓉包和冰檸檬運用自己的智慧和一個個的小發明,幫助樂樂度過了一個個難關。

劇情故事

神奇的“記憶麵包”幫助樂樂在考試中取得了好成績,但是記憶麵包的副作用也讓樂樂吃盡了苦頭;
“金色的羽毛”替樂樂拿到了全市兒童畫展的大獎,但是後來一位畫家的出現揭露了樂樂的作品是偷來的,讓樂樂大惑不解又羞愧難當;
帶刺的“智慧型仙人掌”會向壞人主動發起進攻,幫助老師批評教育了喜歡惡作劇的金剛和胖哥;
李瑞李瑞
“假媽媽”陪樂樂度過的生日讓樂樂難忘;
“愛心朱古力”的奇特功能讓所有的人對金剛的變化難以相信;
在蓮蓉包的幫助下,樂樂用注入了“快樂生長水”的青蛙,狠狠地教訓了捕殺和食用青蛙的人們;
“機器人樂樂”的出現讓樂樂感受了聽爸爸媽媽“嘮叨”的幸福;
“黃金戰衣”幫助樂樂實現了做英雄的夢想;
但是,當一直夢想做大人的樂樂藉助“快速成長機”終於實現了成為一個大人的時候,變大後的樂樂卻在社會上處處碰壁,有著小孩心理、大人外表的樂樂出盡了洋相……

角色變化

樂樂變了,從前膽小怯懦的樂樂變得有自信了;從前對學習不感興趣的樂樂開始感到知識的重要性,而且有了像多面體學習,搞發明創造的欲望;一個善良、勇敢、富有愛心的樂樂越來越受到同學和老師、家長的喜愛。在學校,以樂樂為組長的學雷鋒小組,熱心的幫助胖哥減肥;有了環保意識的同學們積極為無家可歸的小鳥做巢,感動了嚴厲的教導主任;給希望國小捐錢、為生病的同學小九九尋找藥方等等,樂樂在幫助別人的同時也找到了自己的快樂。
樂樂的生活越來越充實,樂樂去快樂星球的次數越來越少,在最後學校進行的“無人監考考試”中,樂樂和全班同學順利地通過了“誠實”大考驗。
“快樂星球”最後給樂樂做的測試結果出來了:樂樂的勇敢指數是75,聰明指數是90,愛心指數是95,快樂指數是80。每項指數都有提高,特別是勇敢指數和快樂指數,分別提高了45點和50點。

人物定位

“樂樂”形象定位:力爭塑造出一個廣大少兒喜歡,能為各方面接受,“面向未來、面向世界、面向現代化”,紮根在現實土壤中,有豐富的智商、情商,充滿了理想和理性光輝的兒童形象。
樂樂樂樂
這個人物的思想與性格內涵為:注重人格塑造與培養,自強自立,爭強好勝,不畏強暴,不怕困難,樂於助人,具有強烈的同情心,有強烈的求知慾和上進心,有健全的人格心理。人物起點可以低一點,如一開始膽小、怕事、怯懦、自閉、善良、忍讓等等,逐步發展到前邊所提到的那些美德上。

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