楊開城

研究經歷

教育履歷:1993年於北京師範大學原電子系獲教育技術學學士學位

1995年於北京師範大學原電子系獲教育技術學碩士學位

1999年於北京師範大學原電子系獲得教育技術博士學位（非科班出身，偏於“硬技術”）

教育技術本土理論研究第N人（第一人不準確，N=任意自然數）

工作履歷:1995年於北京師範大學原電子系獲教育技術學碩士學位，並留校工作

個人獲獎情況:獲“2005年度教學工作考核優秀獎”

獲2005年度院工會評出的“熱心服務獎”

北京師範大學“十佳教師”

成果獲獎情況:獲得獎項：二等獎

獲獎項目：網路環境下協作學習的理論與實踐

主要完成人：黃榮懷、楊開城、沈復興、何麗平、朱小明

楊開城，教授，男，祖籍遼寧海城，1989年考入北京師範大學，就讀於原電子學系現代教

育技術專業。1993年保送攻讀現代教育技術專業碩士學位，師從於何克抗教授。1995年留校工作並繼續師從於何克抗教授攻讀教育技術博士學位，研究方向計算機教育套用,1999年獲博士學位。目前的主要研究方向：教育技術學基本理論和信息技術的教育套用。

楊開城老師現在北京師範大學教育技術學院任教，曾主講的課程包括：《C語言程式設計》、《數據結構》、《作業系統》、《Windows程式設計》、《現代教育技術》和《教學設計》。至2005年止，楊開城已經參與科研項目6項，發表期刊學術論文40餘篇，發表學術會議論文6篇，編著教材4本，出版專著1本。

研究成果

時間	名稱	發表刊物	期號	本人排序
2009	論開發取向對課程的獨特理解	《現代教育技術》	2009.10	1
2009	論教育技術作為一種理解教育的獨特方式	《中國電化教育》	2009.10
2010	從教學實證研究的合理性說開去	《中國教育技術裝備》	2010.12
2009	論教育技術學的兩種研究取向	《現代教育技術》	2009.4
2008	論教育技術之研究方法	《電化教育研究》	2008.10	1
2008	論技術套用主義的教育技術學及其貧困	《中國電化教育》	2008.8
2008	教學模式到底是什麼	《中國電化教育》	2008.4
2008	論技術的進化機制與教育技術的進化	《中國電化教育》	2008.1
2007	APPLYING KNOWLEDGE REASONING PATH TO PROBLEM DESIGN FOR CHEMISTRY INSTRUCTION	Proceedings of the 10th IASTED ,October	2007	2
	角色分析與課程開發	《北京師範大學學報》社科版	2007.5
	從技術的本質看教育技術的本質	《中國電化教育》	2007.9
	教學系統分析技術的初步研究	《中國電化教育》	2007.8
	對教育技術學理論研究與實踐的幾點看法	《中國電化教育》	2007.2
2006	淺談教育技術學理論研究中的話語邏輯attached陳寶軍批註版	《中國電化教育》	2006.10	1
	從話語辭彙的使用看教育技術學的理論研究	《中國電化教育》	2006.9
	教育技術學視野中的教育理論研究另附未修改版	《中國電化教育》	2006.3
2005	中國教育技術學的尷尬	《中國電化教育》	2005.12	1
	一種教育技術學的研究方法--技術人造物缺陷分析法	《中國電化教育》	2005.8
	論教育的技術學本質與教育技術學的歷史使命	《中國電化教育》	2005.5
2004	課程開發模式的新構想	《中國電化教育》	2004.12	1
	淺談教學中的知識管理	《教育技術研究》	2004.6
	論教育技術學的開發取向及其研究方法論原則	《中國電化教育》	2004.9
	教育技術學－“開發取向”的教育理論探究	《教育研究》	2004.5
	淺論課程開發理論中的角色分析與知識組件	《教育理論與實踐》	2004.5
	為教育技術學正名	中國教育信息化（報）	2004.2
	學習動力系統設計探究	《教育技術研究》	2004.1
	論教學設計理論研究的一種範式和兩種取向	《中國電化教育》	2004.3
	建構主義的辨證唯物主義解析暨意義建構心理機制的探討	《電化教育研究》	2004.2
2003	基於活動的教學設計理論中學習內容分析和活動設計方法的探究	《中國電化教育》	2003.8	1
	以學習活動為中心的信息技術課教學設計及管理系統的設計	《中國遠程教育》	2003.5
	關於教育技術學學科體系基本框架的思考	《電化教育研究》	2003.4
	利用科學研究綱領引導教學設計的理論研究	《中國電化教育》	2003.1
2002	協作式教學設計的過程模式淺論	《教育理論與實踐》	2002.9	3
	電子績效支持系統及相關概念探究	《中國電化教育》	2002.8
	協作式教學設計過程模式研究	《現代教育技術》	2002.4
	對認知領域教學目標分類的再認識	《中國電化教育》	2002.4
	現代教學設計理論研究的內容及方法	《中國電化教育》	2002.4
	網路時代教學設計理論發展應關注的幾個問題	《現代教育技術》	2002.2
	現代教學設計的理論體系初探	《中國電化教育》	2002.2
	教學問題的分析框架研究	《中國電化教育》	2002.11增刊
	學生模型與學習活動設計	《中國電化教育》	2002.12
2001	基於ARCS模型構建線上學習系統	《電化教育研究》	2001.6	1
	教學設計理論的新框架	《中國電化教育》	2001.6
	對教學設計理論的幾點思考	《教育研究》	2001.5
	對教學設計理論的幾種機械理解及其分析	《中國電化教育》	2001.4
	信息技術環境下現代教育技術觀念	《中國電化教育》	2001.2
	教學設計理論中亟待解決的幾個問題	《教育理論與實踐》	2001.12
	教學設計理論體系構想	《教育研究》	2001.11
	基於ARCS模型構建《數據結構》線上學習系統	《中國電化教育》	2001.1
2000	對我國教育技術研究領域發展現狀的反思	《北京師範大學學報》人文社會科學版	2000.4	1
	建構主義學習環境的設計原則	《中國電化教育》	2000.4
	一種基於句法語義特徵的漢語句法分析器	《中文信息學報》	2000.3
1999	國小語文ICAI系統診斷模組中造句錯誤類型分析	《中文信息學報》	1999.3	1
	有關建構主義學習理論教學啟示的思考	《電化教育研究》	1999.2

楊開城

基本介紹

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