梁君英

女，心理學博士、浙江大學教授、博士生導師。

研究方向：心理語言學；翻譯學。主要涉及構式語法、口譯過程、語言與空間知覺的互動。

教育科研

教 學：中級口譯、大學英語。

發表論文：

基本介紹

• 中文名：梁君英
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 職業：教授
• 畢業院校：浙江大學
• 主要成就：口譯、心理學、語言學、心理語言學

人物簡介

1. Noun Distribution in Natural Languages. Poznan Studies in Contemporary Linguistics, 2013, 49 (4)：209-229.
2. 翻譯訓練對大學生心理辭彙概念間聯繫的影響。《套用心理學》，2013. 2: 107-115.
3. The format of number representation is influenced by numerical processing level: An ERP study. Experimental Brain Research. 2012. 218: 27-39.
4. Losing control in front of a fearful face: The effect of emotional information on cognitive control. The Quarterly Journal of Experimental Psychology. 2011. 64: 1187–1199.
5. The format of number representation is influenced by numerical processing level: An ERP study. Experimental Brain Research. 2012. 218: 27-39.
6. 認知風格與構式在句子理解中的互動作用。《套用心理學》，2012. 4: 309-314.
7. 語言的漸進和適應性發展。《外語教學與研究》，2012. 3: 467-472.
8. Losing control in front of a fearful face: The effect of emotional information on cognitive control. The Quarterly Journal of Experimental Psychology. 2011. 64: 1187–1199.
9. Non-abstract Representation for Number---Evidence from Event-related Potentials. Neuroreport. 2009, 20:1240-1242.
10. Storing Fine Detailed Information in Visual Working Memory---Evidence from Event-Related Potentials. Journal of Vision. 2009, 17: 1-12.
11. 同聲傳譯過程中的工作記憶與雙語控制研究。《套用心理學》，2007年第1期。
12. 構式語法新發展――語言的概括特質。《外語教學與研究》，2007年第1期。
13. 漢字項目再認和位置來源提取神經機制的分離。《套用心理學》，2006年第4期。
14. The perceived position of a moving object is not the result of position integration. Vision Research. 2007, 47:3088-3095.
15. 構式在中國學生英語句子理解中的作用。《外語教學與研究》，2004年第1期。
16. 走近構式語法。《現代外語》，2002年第2期。

研究項目

項目（參與）

語言節律的三維模式及其認知功能 國家社科重點項目

項目（主持）

1. 英漢漢英同聲傳譯過程中的認知控制模型研究 國家社科基金
2. 口譯過程中的工作記憶及雙語控制 教育部社科一般規劃課題
3. 同聲傳譯過程中的工作記憶和雙語控制研究 浙江省社科基金
4. 同聲傳譯過程中的雙語控制研究浙江省教育廳
5. 同聲傳譯過程中的注意機制研究浙江大學董氏基金
6. 口譯過程中的雙語辭彙提取研究杭州市社科
7. 口譯的認知過程研究 杭州市社科
8. 工作記憶和語言水平在同聲傳譯中的作用研究 浙江省社科聯
9. 構式語法的認知過程研究 浙江大學青年曙光項目
10. 句式在中國學生英語句子理解和產出過程中的作用 浙江省教育廳