基本介紹
圖書信息,圖書目錄,
圖書信息
圖書目錄
第一輯 好思想源於成長
小心上任第一把火燒了自己
你是我的玫瑰花
向左走，向右走
請示和匯報須“六注意”
中層行政人員也要敢於擔當
做“好人”也要有“底線”
請別再不負責任地傳話
年長中層幹部與年輕校長相處“四不宜”
“三個支點”搭建成長舞台
助我騰飛的“隱形翅膀”
第二輯 好思想源於建設
從“五官”做起
校長要善於學習
校長應有的“精神”
校長要有八種意識
校長要“有所為有所不為”
校長要有“代言人”
校長放權需注意三原則
校長的表揚要“快、準、狠”
要批評但要講究藝術
“糊塗”也是一種管理智慧
開好教師例會的“六個要”
應對“唱反調”教師有“三招”
校長應具備的五項修煉
我們心坎上的好校長
第三輯 好思想源於觀察
校長，我給您提個醒
給校長們提個建議
校長兼課不宜提倡
校長要先為“小家”後為“大家”
校長要謹防教師家屬成為學校的隱患
校長要端平“學科”這一碗水
校長要慎用“激將法”
教師坐班制度不能廢
別給老教師貼標籤
莫讓“排場”鑽了“禮儀”的空子
莫讓教學質量分析流於形式
學期中“體檢”不可或缺
學生榮譽色能“拍賣”
讓牆壁說話，我有話說
“空白”的牆壁也能說話
生活教育不容忽視
“馴服”的教育走不遠
別拿“應試教育”當擋箭牌
攝像頭：教室里的隱形殺手
訂閱報刊需經過“四審”
第四輯 好思想源於思考
校長也有一本難念的經
也談正、副校長難做之事
校長任免，不能讓家長缺席
學校管理，讓“民主”做主
有償家教：放開乎？禁止乎？
部落格寫作，想說愛你不容易
教育培訓無處不在
“二級培訓”不容忽視
為教師的學期發展規劃作“規劃”
“逼”著教師成長
正視教師的壓力
渴望理解
教師要敢於說“不”
直面城鄉“師資失衡”的原因
善待“移民”教師
善待教師的“跳槽”
追尋教師的職業幸福
無言的結局
第五輯 好思想源於實踐
校長要學會“三個整合”
校長要學會“拜把子”
什麼是學校特色
學校特色與特色學校的區別
如何打造學校特色
教研組建設的思考與實踐
融洽與家長關係的幾個策略
讓家長成為有效的教育資源
“分”出來的家長會
給行政例會“變臉”
儀式“變臉”，典型“露臉”
小春遊，大樂趣
“動”感方能生“魅”
把握住勤儉辦學的三個原則
提高學校資源的利用率應做好三方面
節儉教育要用數字說話
堅持學生宿舍管理的“六個要”
學校實施“量化考核”的六項原則
老老實實抓“安全”工作
讓辦公室“簡約而不簡單”
讓學校工作計畫“落地”
把握住“年終總結”的五個方面
後記
你是我的玫瑰花
向左走，向右走
請示和匯報須“六注意”
中層行政人員也要敢於擔當
做“好人”也要有“底線”
請別再不負責任地傳話
年長中層幹部與年輕校長相處“四不宜”
“三個支點”搭建成長舞台
助我騰飛的“隱形翅膀”
第二輯 好思想源於建設
從“五官”做起
校長要善於學習
校長應有的“精神”
校長要有八種意識
校長要“有所為有所不為”
校長要有“代言人”
校長放權需注意三原則
校長的表揚要“快、準、狠”
要批評但要講究藝術
“糊塗”也是一種管理智慧
開好教師例會的“六個要”
應對“唱反調”教師有“三招”
校長應具備的五項修煉
我們心坎上的好校長
第三輯 好思想源於觀察
校長，我給您提個醒
給校長們提個建議
校長兼課不宜提倡
校長要先為“小家”後為“大家”
校長要謹防教師家屬成為學校的隱患
校長要端平“學科”這一碗水
校長要慎用“激將法”
教師坐班制度不能廢
別給老教師貼標籤
莫讓“排場”鑽了“禮儀”的空子
莫讓教學質量分析流於形式
學期中“體檢”不可或缺
學生榮譽色能“拍賣”
讓牆壁說話，我有話說
“空白”的牆壁也能說話
生活教育不容忽視
“馴服”的教育走不遠
別拿“應試教育”當擋箭牌
攝像頭：教室里的隱形殺手
訂閱報刊需經過“四審”
第四輯 好思想源於思考
校長也有一本難念的經
也談正、副校長難做之事
校長任免，不能讓家長缺席
學校管理，讓“民主”做主
有償家教：放開乎？禁止乎？
部落格寫作，想說愛你不容易
教育培訓無處不在
“二級培訓”不容忽視
為教師的學期發展規劃作“規劃”
“逼”著教師成長
正視教師的壓力
渴望理解
教師要敢於說“不”
直面城鄉“師資失衡”的原因
善待“移民”教師
善待教師的“跳槽”
追尋教師的職業幸福
無言的結局
第五輯 好思想源於實踐
校長要學會“三個整合”
校長要學會“拜把子”
什麼是學校特色
學校特色與特色學校的區別
如何打造學校特色
教研組建設的思考與實踐
融洽與家長關係的幾個策略
讓家長成為有效的教育資源
“分”出來的家長會
給行政例會“變臉”
儀式“變臉”，典型“露臉”
小春遊，大樂趣
“動”感方能生“魅”
把握住勤儉辦學的三個原則
提高學校資源的利用率應做好三方面
節儉教育要用數字說話
堅持學生宿舍管理的“六個要”
學校實施“量化考核”的六項原則
老老實實抓“安全”工作
讓辦公室“簡約而不簡單”
讓學校工作計畫“落地”
把握住“年終總結”的五個方面
後記
