松溪一種

松溪第一中學位於福建省南平市松谿縣，1928年學校成立之初，因坐落於南宋理學大師朱熹講學的湛廬書院舊址而命名為松谿縣縣立湛廬初級中學。松溪一中是福建省普通中學二級達標學校，現為高級中學，有學生2200人，為福建省高中新課程實驗樣本校。

基本介紹

• 中文名：松溪第一中學
• 簡稱：松溪第一中學
• 學校屬性：福建省南平市松谿縣

基本情況

松溪第一中學是福建省重點中學二級達標學校，位於縣城南隅——南宋朱熹講學之湛廬書院舊址，始建於1928年。原名為松谿縣縣立湛廬初級中學，1951年改名松溪初級中學，1958年成立高中部，定名為福建省松谿縣第一中學。松溪一中在1993年被福建省教委確認為“福建省普通中學二級達標學校”。2006年完成國中部的剝離，升格為高級中學。學校占地面積5.18萬㎡，綠化面積8250㎡。現有42個教學班，學生總數2200多人，教職員工180多人，其中特級教師1人，高級教師59人，一級教師69人。

學校先後被授予“福建省第八屆文明學校”稱號、南平市十佳“基層法制教育工作先進單位”稱號、“南平市中國小信息技術教育先進單位”稱號、“美術教育先進單位”稱號、“南平市綠色學校”稱號。學校黨總支被授予“先進基層黨組織”稱號。2006年學校被省教育廳確定為福建省高中新課程實驗樣本校。

辦學理念

學校以“博學遠志，心繫天下”為校訓，關注每一個學生的個性培養與全面發展。為培養適應新世紀需求的各類人才，全面實施素質教育，早在1999年學校就確立了“和諧+個性”的辦學理念。“和諧”指以和諧為核心的教育教學管理觀：①師生之間的和諧、②學生之間的和諧、③教師之間的和諧、④家校之間的和諧、⑤教與學之間的和諧、⑥學科之間的和諧、⑦學生的身、心、智的發展和諧。“個性”是指建立一種尊重學生個性、人格，激勵創造、平等寬愛的學生觀，寬容保護學生的個性，因勢引導、創造條件、提供舞台讓每個學生展示個性特長，最終實現學生髮展有個性特長，教師的教學有風格，學校辦學有特色。

辦學思想的樹立，使全體師生有了統一的奮鬥目標。在這個辦學理念的指導下，全體教職工轉變教育觀念，確立“和諧”教學觀、教學行為過程的“整體最佳化觀”以及具有特色教學法的“創新觀”。對於教育教學的主體——學生，學校認真貫徹“面向全體、全面發展”的兩全方針，注重學生主體性地位，確立了尊重學生個性的“個性觀”，發展每個學生的“人人成才觀”以及促進學生全面發展的“德智並重觀”。學校的各項教育教學工作圍繞“和諧+個性”的辦學思路，大膽開拓、勇於創新，在深化教育改革，全面推進素質教育中不斷發展，有力促進辦學效益的提高。

特色與業績

建設一支“學習型”教師隊伍，辦好一所“學習型”的學校是實施新課程的需要，也是改變該校師資現狀的需要。我校全體教師加強學習，全面提高自身素質，打造一支“正氣、大氣、爭氣”的教師隊伍，形成“樂於奉獻、敏於學習、勤于思考、勇於實踐、善於總結”的優良教風。學校制定了《松溪一中再學習條例》，實施了青年教師培養的“369”計畫，鼓勵教師深造學習。近幾年來，共有6位教師參加了研究生學歷學習， 39位教師參加函授進修，極大改善了我校師資狀況。同時積極選派骨幹教師參加各級各類培訓，至今共有29名教師分別參加了國家級、省級、市級骨幹培訓，4位教師被評選為福建省學科帶頭人培養對象。近年來我校教師在各級、各類刊物上發表論文200多篇，獲市級以上獎勵達42篇、有40多篇在CN級刊物上發表，合編教學參考書8部。該校教師的整體素質不斷提高，為我校的教育、教學質量的全面提升打下堅實的基礎。

學校認真貫徹《中學德育工作規程》，堅持德育為首。廣大教師成為以德修身、以身立教、為人師表、率先垂範、有崇高的師德的力行者。近年來有30多名教師被評為省、市“五· 一獎章”、“勞動模範”、“優秀教師” 、“優秀班主任”、“巾幗建功先進個人”、“師德之星”、“先進教育工作者”。

針對學生日益嚴重的心理健康問題，為培養學生健全的人格和健康的心理，進而培養健康合格的公民，以“心理健康”為切入點，積極探索新世紀德育新思路。學校成立了心理諮詢站，開設心理諮詢信箱和心理諮詢室，創辦《心橋》心理旬刊，及時解除學生心理障礙，取得了顯著的成效。心理健康成為我校德育教育的亮點，心理教育走在全市的前頭，學校先後迎來了市教育學會領導和兄弟學校領導、教師的參觀、交流，深受好評。學校重視學生於點滴中立德修身，以形式多樣的“德育活動”為輻射點，在形式多樣的“德育活動”中，全面落實德育教育。每年定期召開一次德育研討會，舉辦了“藝術節”、“體育節”、“科技文化節”。充分利用宣傳欄、校廣播電台，用正確的輿論去引導學生；積極開展形式多樣的德育活動，使全校師生思想政治素質不斷提高，湧現出以見義勇為好青年張升為代表的一大批先進模範人物，近百名學生被評為省、市、縣“三好學生”、“優秀學生幹部”。同時積極探索德育新路，拓寬德育教育資源，構成了“學校、家庭、社會”三結合教育網路。學校尤其重視家校的聯繫與溝通，結合縣情，創造性把家長會送到全縣各鄉鎮，把家長會開到農民的家門口，將德育工作做細做實，取得實實在在的德育效果。

我校以課程改革為契機，不斷探索教學改革之路，引導教師形成課程改革新理念，促使學生從“學會”向“會學”轉變。並以“科學、務實、民主、創新”作為課堂教學改革的根本，注重教學過程的“兩全管理”，即全面管理與全程管理。課程改革走在全省前列，2006年被確定為新課程實驗省級樣本校。承擔了《學科課堂教學研究》課題研究工作中的歷史、政治、音樂三個學科的省級課題研究整合、統稿、研究工作，經過有關教師的努力，圓滿完成了任務，形成初步的階段性成果，及時向福州一中提交了課題研究成果。

在教學方面，強化教學管理，最佳化教學過程。我校積極轉變教學模式，努力構建以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標、教學民主化”的主體教學模式，以啟發式教學為主線,質疑探索法為突破口,在課堂教學中充分發揮學生主體意識，轉變傳統的滿堂灌、“填鴨式”為新型的討論式、研究式、探索式的教學模式，倡導學生形成“自主、合作、探究”的學習方式。注重對教法、學法、考法的研究，重視基礎知識、基本技能的教學，利用各種課程資源及開展研究性學習活動，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。樹立人人平等的思想，培養人人善問的習慣，激發人人求新的欲望，提供人人動手的空間，給予人人動手的機會。真正把培養學生的學習能力落到實處，使學生全面和諧發展。

教學科研成績顯著，教學研究組織健全，建立三級教研網路，活動計畫性明確,能夠結合學校實際開展教學改革。學校每年召開一屆教育教學研討會，至今已召開十二屆教育教學研討會。學校擁有省級課題1個、市級課題4個、縣級課題15個、校級課題20個，如語文的“廣泛閱讀與背誦積累”與“電影欣賞與語文素養”的教改課題、數學“123”教改課題、化學的“學案導學”、物理的“整體最佳化教學”等教改課題。

高考成績近幾年實現跨越的發展，高考上線人數的總量與品位逐年均有明顯提升。2003至2006年高考萬人本二上線率連續四年居南平市第一。會考成績顯著，優秀率、合格率名列南平市前茅。每屆均有多個學科榮獲市會考教學質量優秀獎。

此外學生在各級、各類競賽中均取得好成績，學科競賽捷報頻傳，學生個性得到彰顯。近年來有180餘名學生在省、市學科競賽中獲獎。獲得過全國中學生生物學競賽（福建省賽區）一等獎，全國數學聯賽，化學奧賽、物理奧賽、生物奧賽省賽三等獎，中華聖陶杯中學生作文競賽高中組全國一等獎，省中學生作文競賽省賽一、三等獎，省中學生演講比賽三等獎。吳亦忠、羅靜同學的三項發明榮獲國家專利，劉偉同學獲全國中小學生書法繪畫、攝影比賽銀獎，何超凡、劉偉兩位同學獲中小學生公益廣告設計比賽省賽二等獎。王斌同學榮獲第五屆全國智力七巧板科普競賽全國一等獎，伊曉維同學在省運會中獲女子丙組400米冠軍，葉道晟同學在福建省青少年武術套路錦標賽中，代表南平市一舉奪得男子青年組劍術第一名和自選長拳第四名的好成績，李凡同學榮獲男子青年組太極拳第二名和刀術第五名。

展望未來

松溪一中秉承70多年辦學的優良底蘊，沐浴教育改革的春風，將以更穩健的步伐，求實進取，趕超一流。幽蘭滴翠吐芬芳，盛世偉業展宏圖。松溪一中肩負山城十六萬父老的重託，為山城的發展與騰飛創造卓越的教育，再譜華章。