《有效學習活動》是2006年中國環境科學出版社出版的圖書，作者是呂鍵偉。
《有效學習活動》是2006年中國環境科學出版社出版的圖書，作者是呂鍵偉。內容簡介讀書有應該以“開卷有益”的古訓，做到“手不釋卷”和程度去求知不怠。也許這樣的投入，短期內看不到成果和效應，正如馬克思一開始坐在那間閱覽室的時...
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢？一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了...
有效學習有兩個定義：定義1： 由於經驗或實踐的結果而發生的持久或相對持久的適應性行為變化。定義2： 能夠使動物的行為對特定的環境條件發生適應性變化的所有過程，或者說是動物藉助於個體生活經歷和經驗使自身的行為發生適應性變化的過程...
因此，在業界行動學習法主要套用於以下兩個方面：一是用於經理人員培訓，可以有效克服企業培訓與實際工作脫節，以及培訓效果低下的狀況，被廣泛用於中高層管理者領導技巧和系統解決問題方法的訓練。二是用於解決戰略與運營問題，可以使企業擺脫...
通過課前預習，同學們可形成學習的良性循環，使學習變得主動，從而提高了學習效益。專心上課 1、充分做好課前準備 課間休息時，先準備好下一節課的課本、學案、筆記本、隨堂練習本以及文具等必備用品後再活動。休息要充分、文明，儘快從...
合作學習的教學形式是實現這以教育思想的有效途徑。合作學習是以小組為單位的，小組成員按學習能力和學習成績的優、中、差三類搭配安排的。這樣編排的目的，一是利於優等生幫助後進生，使後進生進步；二是利於後進生積極參與學習過程，...
學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞台、以任何可用感官接觸的媒質為道具、以學生為主體，通過創造出值得學生回憶，讓學生有所...
《有效學習》是一部由[美] 烏爾里希·伯澤爾所著書籍，中信出版社出版發行。在終身學習的時代，如何有效學習與堅持學習一樣重要。我們自己所習得的學習技巧，可能都不再適應當下的處境，尤其是在這樣一個時間極度碎片化的時代，如何系統化...
小組合作學習是培養這類人才的有效途徑，小組成員能夠在小組內進行充分的語言、思維及膽量的訓練。通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達出來。在交流中逐步培養學生能主動與別人交往，形成自己的獨立見解。（3）為...
小組成員各司其職，各擔其任，使合作學習有序又有效地進行。②注重學生合作意識和技能的培養。開展小組競賽活動，激發學生合作意識，逐步將合作意識內化為學生的學習品質。教給學生一些基本的合作技能。比如：在小組合作分工學習時，要教給...
由於學生思維發展水平有差異，學生動手操作能力亦有所不同，教師控制教學過程、教學進度不容易，因此，運用活動教學法取得理想的教學效果必須要注意如下幾點：第一，課前必須讓每個學生準備好學習中所用的學具。第二，學習過程中，如何使用...
學生是綜合實踐活動的主體，它客觀要求學生主動參與實踐性學習的全過程，在教師的有效指導下自主學習、自主實踐、自主反思。指導教師對學生實踐學習的全過程進行有針對性的指導，不包攬學生的活動。4、生成性。綜合實踐活動課程注重發揮在活動...
《有效學習的策略與指導》圍繞“有效學習”這一主題，在系統梳理自主學習、合作學習、探究學習等9種學習方式的操作策略的基礎上，提供了每種學習方式的具體指導方法。《有效學習的策略與指導》採用專題式編排、模組式呈現，並配有較為豐富...
有針對性地引導不同類型的學生改變學習態度、提升學習興趣、掌握學習方法，並最終找到適合自己的有效學習路徑，使之改“苦讀”為“樂讀”，變“死學”為“活用”，在快樂的學習過程中讓他們在各自的學業上有了顯著的進步和提高。
這些方法的掌握還必須在針對性的學法指導下，才行之有效。在教材中把握整體教學，明確單元教學目標，注意階段內容系統化和單元教學內容集中化，將學法指導滲透到教學的各個環節中，使課堂教學過程既傳授知識又成為培養學生學習習慣和引導學生...
2. 學習者對自我學習的計畫以及學習內容是否能夠做到有效監控決定學習行為的路徑和學習成果是否正確 3. 學習者的自我調節策略，決定學習過程的正確程度 4. 學習者是否有良好的記憶策略和記憶習慣，決定學習的效果 5. 學習者是否能夠對所...
《怎樣有效學習》是中國人民大學出版社2022年出版的圖書，作者是【美】朱莉·德克森（Julie Dirksen），本書以認知心理學為基礎，對動機、習慣、記憶力、注意力等進行了深入研究，並基於這些研究，提出了一系列簡單、可行、有效的設計方法...
三、活動原理 四、反饋原理 第四節 以學定教的實現途徑 一、樹立全面依靠兒童的教學觀念 二、建立以對話為中心的教學範式 三、培育以學生髮展為本的學校文化 第四章 促進學生有效學習的學科教學策略 第一節 語文有效教學策略 一、...
研究並制定了“課堂觀察表”，對課堂教學的“原生態”進行客觀而準確地描述（包括定量描述和質量描述），然後評價者根據這些描述進行較客觀地評價，提出改進建議，從學習有效性角度進行反思研究，關注學生課堂活動的直接效果，並通過個案分析...
這裡強調“所有學生”，旨在倡導關注學生參與學習活動的人數，即全體性。所謂“一切影響”，是指“學生學到的有用知識 + 學生形成的有用能力 + 學生養成的良好非智力因素+負面的影響”。時間方面，課堂教學效率= 有效教學時間 / 實際...
這個模式允許個人偏好之學習風格的各種可能性存在，例如：有些人偏好省思、有些人偏好行動。這個含義是一個有效能的學習者能夠有空間運用廣泛的學習風格。 一個有效的組織具體化所有技巧在其員工之間，並允許這些技巧在適當的時機運用在...
