基本介紹
- 書名：新課程國小作文教學概論
- 作者：田榮俊
- 原版名稱：新課程國小作文教學概論
- ISBN：7807061723G.566
- 頁數：322
- 定價：30元
- 出版社：上海遠東
- 出版時間：2006年01月
- 裝幀：平裝
- 開本：18開
書籍信息,內容簡介,圖書目錄,
書籍信息
著者：田榮俊
編譯者：
叢書名：
出版社： 上海遠東
ISBN：7807061723G.566
版次：01版01次
開本：18開
裝幀：平裝
頁數：322
內容簡介
新課程理念指導下的國小作文教學體現著開放的意識和創新的精神，努力實現教學與學雙方生命與生命的交流。充滿活力、注重體驗、強調感悟、多元評價將是作文教學發展的必然走向，以人的發展為本的思想將貫穿在教學的始終。本書從巨觀與微觀、理論與實踐等方面對作文教學中如何實施有效的教與學的問題進行了分析和闡述、共分新課程國小作文教學的基本理念、新課程國小作文教學的核心價值、新課程國小作文教學的運作策略、新課程國小作文教學的學習方式、新課程國小作文教學的評價方法、新課程國小作文教學的指導技巧等六章。本書可作為大專院校（師範類）初等教育語文專業的教材，亦適用於國小語文教師職務進修培訓。
圖書目錄
第一章 新課程國小作文教學的基本理念
第一節 新課程國小作文教學的理性思考
第二節 新課程國小作文教學的本質特徵
第二章 新課程國小作文教學的核心價值
第一節 教學目標的拓展
第二節 課程結構的變化
第三節 教學內容的更新
第四節 師生角色的轉變
第五節 教法學法的改進
第六節 讀寫要求的整合
第七節 質量標準的重建
第三章 新課程國小作文教學的運作策略
第一節 改革教學方法激發學生作文興趣
第二節 最佳化教學途徑開拓學生作文視野
第三節 整合教學資源滿足學生作文需要
第四節 拓展課外渠道組織學生作文活動
第五節 加強思維訓練鼓勵學生作文創新
第六節 開發非智力因素挖掘學生作文潛能
第七節 開放訓練方式提高學生作文能力
第八節 搭建展示舞台樹立學生作文信心
第四章 新課程國小作文教學的學習方式
第一節 自主性作文學習方式
第二節 合作性作文學習方式
第三節 探究性作文學習方式
第五章 新課程國小作文教學的評價方法
第一節 作文教學評價的理論研究
第二節 作文教學評價的方法研究
第六章 新課程國小作文教學的指導技巧
第一節 借我慧眼巧識珠
——談審題
第二節 獨樹一幟見精神
——談立意
第三節 眾里尋她千百度
——談選材
第四節 文似看山不喜平
——談構思
第五節 清新之風撲面來
——談語言
第六節 映日荷花別樣紅
——談手法
第七節 “調色板”上動起來
——談修辭
第八節 無限時空任跨越
——談想像
第九節 一枝一葉總關情
——談抒情
第十節 語不驚人死不休
——談修改
主要參考文獻
後記
第一節 新課程國小作文教學的理性思考
第二節 新課程國小作文教學的本質特徵
第二章 新課程國小作文教學的核心價值
第一節 教學目標的拓展
第二節 課程結構的變化
第三節 教學內容的更新
第四節 師生角色的轉變
第五節 教法學法的改進
第六節 讀寫要求的整合
第七節 質量標準的重建
第三章 新課程國小作文教學的運作策略
第一節 改革教學方法激發學生作文興趣
第二節 最佳化教學途徑開拓學生作文視野
第三節 整合教學資源滿足學生作文需要
第四節 拓展課外渠道組織學生作文活動
第五節 加強思維訓練鼓勵學生作文創新
第六節 開發非智力因素挖掘學生作文潛能
第七節 開放訓練方式提高學生作文能力
第八節 搭建展示舞台樹立學生作文信心
第四章 新課程國小作文教學的學習方式
第一節 自主性作文學習方式
第二節 合作性作文學習方式
第三節 探究性作文學習方式
第五章 新課程國小作文教學的評價方法
第一節 作文教學評價的理論研究
第二節 作文教學評價的方法研究
第六章 新課程國小作文教學的指導技巧
第一節 借我慧眼巧識珠
——談審題
第二節 獨樹一幟見精神
——談立意
第三節 眾里尋她千百度
——談選材
第四節 文似看山不喜平
——談構思
第五節 清新之風撲面來
——談語言
第六節 映日荷花別樣紅
——談手法
第七節 “調色板”上動起來
——談修辭
第八節 無限時空任跨越
——談想像
第九節 一枝一葉總關情
——談抒情
第十節 語不驚人死不休
——談修改
主要參考文獻
後記
