《新文化運動中"兒童的發展"》基於對新文化運動的理解與把握，在探討“兒童的發現”勃然興起的基礎上依據文獻，相對完整地梳理出“兒童的發現”中有關兒童的具體內容莊此基礎上，著重分析“兒童的發現”具體內容的特點，然後歸納出“兒童的發現”的實質緊接著，藉助文獻分析與總結“兒童的發現”的歷史貢獻以及“兒童的發現”的歷史局限性。
基本介紹
- 中文名：新文化運動中“兒童的發展”
- 外文名：The development of children in the new culture movement"
- 書名：新文化運動中"兒童的發展"
- 類型：教育
- 出版日期：2012年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787516115275
- 作者：王浩
- 出版社：中國社會科學出版社
- 頁數：211頁
- 開本：16
- 品牌：中國社會科學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《新文化運動中"兒童的發展"》闡述了“兒童的發現”對現今中國兒童教育研究、兒童教育實踐以及傳統文化中兒童觀的當代轉型所具有的啟迪意義。
作者簡介
王浩，1980年生於河南鄢陵。2004年畢業於河南大學教育科學學院學前教育系，獲學士學位；2007年畢業於陝西師範大學教育科學學院學前教育系，獲碩士學位；2010年畢業於南京師範大學教育科學學院學前教育系，獲博士學位。現為寧波大學教師教育學院學前教育系教師。主要研究方向與興趣為學前教育基本理論、幼稚園課程、兒童哲學等。曾發表學術論文與教育隨筆十餘篇，參編著作一部。
圖書目錄
緒論兒童被中國發現了嗎
一研究緣起
二概念界定
（一）新文化運動
（二）兒童
（三）發現
（四）兒童的發現
三文獻綜述
（一）各類期刊
（二）學位論文
（三）兒童文學著作
（四）兒童教育學著作
（五）研究文獻的簡要述評
四研究內容
五研究方法
六相關問題
（一）研究資料問題
（二）字詞行文問題
第一章 “兒童的發現”的勃然興起
一民族國家意識的覺醒
二已有歷史的傳承與延續
三西方學說的東漸與影響
（一）人權學說的輸入與影響
（二）進化論思想的輸入與影響
（三）生命哲學思想的輸入與影響
（四）人類學觀念的輸入與影響
（五）兒童心理學的輸入與影響
（六）兒童教育學的輸入與影響
（七）兒童學的輸入與影響
四先進知識分子的個人因素
（一）個體文化生活背景
（二）愛的情感
五小結：民族國家框架下的“兒童的發現”
第二章兒童問題的全面關注與重視
一先進人士演說的重要論題
二社會輿論關注的熱點話題
三進步社團開展活動的主題
（一）文學社團活動的重要主題
（二）教育社團活動的重要主題
四兒童報紙雜誌的崛起
（一）兒童報紙的興起
（二）兒童刊物的興起
五兒童書籍的破繭成蝶
（一）“兒童書籍”的翻譯與出版
（二）“兒童的書”的翻譯與創作
六小結：Et益受到重視的兒童
第三章 “兒童的發現”的內容及特色
一 “兒童的發現”的具體內容
（一）“童年的再現”與兒童話語分類
（二）為成人的兒童話語
（三）為兒童的兒童話語
二 “兒童的發現”內容的特色
（一）時代特色
（二）永恆特色
三小結：“兒童的發現”的昨天與今天
（一）兒童文學領域
（二）兒童教育學領域
第四章 “兒童的發現”的消退
一 “兒童的發現”的消退表現
二 “兒童的發現”的局限性歸因
三小結：“兒童的發現”的艱難
第五章 “兒童的發現”的評價
一 “兒童的發現”的實質
（一）石破天驚的思想啟蒙運動
（二）前所未有的兒童文化熱潮
（三）追求兒童觀念現代化的社會進步思潮
（四）對童年的眷戀和對窒息人性的時代的反叛
二 “兒童的發現”的歷史貢獻
（一）傳統兒童觀的動搖與變革
（二）兒童教育的現代化轉向
（三）兒童讀物的興盛與繁榮
（四）“人的發現”的補充與完善
三小結：一段兒童的歷史
第六章“兒童的發現”的現實啟示
一對兒童教育研究的啟示
（一）全面深入地學習西方的先進思想觀念
（二）開掘傳統文化中有益的兒童思想資源
（三）合理吸收與借鑑相關學科的研究成果
（四）研究者從專業中漂游出來，關懷社會
（五）重視周作人對“兒童的發現”所作的貢獻
二對兒童教育實踐的啟示
（一）珍惜、保護兒童的生命
（二）發現兒童，理解兒童
（三）敬畏天性，守護童心
（四）解放兒童，放飛心靈
（五）謀求兒童個性的健康伸展
三傳統文化中兒童觀的當代轉型
（一）兒童觀轉型的阻力
（二）兒童觀轉型的建議
四小結：“兒童的發現”：一項遠未完成的工程
結語中國亟須一場新的“兒童的發現”運動
參考文獻
致謝
一研究緣起
二概念界定
（一）新文化運動
（二）兒童
（三）發現
（四）兒童的發現
三文獻綜述
（一）各類期刊
（二）學位論文
（三）兒童文學著作
（四）兒童教育學著作
（五）研究文獻的簡要述評
四研究內容
五研究方法
六相關問題
（一）研究資料問題
（二）字詞行文問題
第一章 “兒童的發現”的勃然興起
一民族國家意識的覺醒
二已有歷史的傳承與延續
三西方學說的東漸與影響
（一）人權學說的輸入與影響
（二）進化論思想的輸入與影響
（三）生命哲學思想的輸入與影響
（四）人類學觀念的輸入與影響
（五）兒童心理學的輸入與影響
（六）兒童教育學的輸入與影響
（七）兒童學的輸入與影響
四先進知識分子的個人因素
（一）個體文化生活背景
（二）愛的情感
五小結：民族國家框架下的“兒童的發現”
第二章兒童問題的全面關注與重視
一先進人士演說的重要論題
二社會輿論關注的熱點話題
三進步社團開展活動的主題
（一）文學社團活動的重要主題
（二）教育社團活動的重要主題
四兒童報紙雜誌的崛起
（一）兒童報紙的興起
（二）兒童刊物的興起
五兒童書籍的破繭成蝶
（一）“兒童書籍”的翻譯與出版
（二）“兒童的書”的翻譯與創作
六小結：Et益受到重視的兒童
第三章 “兒童的發現”的內容及特色
一 “兒童的發現”的具體內容
（一）“童年的再現”與兒童話語分類
（二）為成人的兒童話語
（三）為兒童的兒童話語
二 “兒童的發現”內容的特色
（一）時代特色
（二）永恆特色
三小結：“兒童的發現”的昨天與今天
（一）兒童文學領域
（二）兒童教育學領域
第四章 “兒童的發現”的消退
一 “兒童的發現”的消退表現
二 “兒童的發現”的局限性歸因
三小結：“兒童的發現”的艱難
第五章 “兒童的發現”的評價
一 “兒童的發現”的實質
（一）石破天驚的思想啟蒙運動
（二）前所未有的兒童文化熱潮
（三）追求兒童觀念現代化的社會進步思潮
（四）對童年的眷戀和對窒息人性的時代的反叛
二 “兒童的發現”的歷史貢獻
（一）傳統兒童觀的動搖與變革
（二）兒童教育的現代化轉向
（三）兒童讀物的興盛與繁榮
（四）“人的發現”的補充與完善
三小結：一段兒童的歷史
第六章“兒童的發現”的現實啟示
一對兒童教育研究的啟示
（一）全面深入地學習西方的先進思想觀念
（二）開掘傳統文化中有益的兒童思想資源
（三）合理吸收與借鑑相關學科的研究成果
（四）研究者從專業中漂游出來，關懷社會
（五）重視周作人對“兒童的發現”所作的貢獻
二對兒童教育實踐的啟示
（一）珍惜、保護兒童的生命
（二）發現兒童，理解兒童
（三）敬畏天性，守護童心
（四）解放兒童，放飛心靈
（五）謀求兒童個性的健康伸展
三傳統文化中兒童觀的當代轉型
（一）兒童觀轉型的阻力
（二）兒童觀轉型的建議
四小結：“兒童的發現”：一項遠未完成的工程
結語中國亟須一場新的“兒童的發現”運動
參考文獻
致謝
