“教育——為了人的幸福”是一個涉及哲學、倫理學的教育命題，本書作者根據自身在哈爾濱師範大學附中多年來的辦學經驗，提出“為了人的幸福”是教育在審視現實社會、教育現狀、教育本質和改革發展後做出的理智而又理想的選擇，它包括四個中心論點：基礎教育為學生的終身幸福奠基；讓學校成為提升學生幸福水平的樂園；讓每位教師成為幸福的人；學校課程是師生走向幸福的階梯。全書語言通俗易懂、觀點新穎獨特，是一本能開拓教師思維的輔助性讀物。 本書的中心詞是“幸福”，而作者這一年卻是在巨大壓力中度過的，因為這個命題對作者來說既遠又近，既明白又不明白。好在“教育――為了人的幸福”這個命題的本身一直在激勵作者，對它的研究非常有意義。作者深刻體會到：思想解放的空間決定事業發展的空間，思考問題的高度決定事業成就的高度。在這個研究過程中，作者與培訓中心領導和教授們、與學校的領導和教師們、與高研班的同學們在觀念上、心理上的距離更近了，這就是作者的“幸福”所在。
基本介紹
- 書名：教育:為了人的幸福
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：175頁
- ISBN：9787504129024
- 作者：沙洪澤
- 出版日期：2005年3月1日
- 開本：16開
- 品牌：教育科學出版社
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
沙洪澤，中學數學特級教師，哈爾濱師範大學附屬中學校長，哈爾濱師範大學兼職教授，碩士生導師。黑龍江省第十屆人民代表大會代表，黑龍江省教育學會副會長。全國教育系統勞動模範，2000年獲得國務院政府特殊津貼。在報刊、雜誌上發表文章50多篇，其中《教育－－為了人的幸福》、《在重點中學教師中開展繼續教育的幾個問題》等文章的在國內引起較大反響。
圖書目錄
前言
第一章 解讀“幸福”
第一節 歷史的思索
第二節 現實的認識
第三節 認識與實踐中的誤區
第二章 教育與幸福
第一節 幸福需要教育
第二節 教育需要幸福
第三節 教育與幸福的幾對關係
第三章 基礎教育為學生終身幸福奠基
第一節 “教育－－為了人的幸福”的內涵
第二節 今天的教育讓人幸福嗎？
第三節 學生偏離幸福的原因
第四節 基礎教育目的的回歸：為了學生的幸福
第四章 讓學校成為提升學生幸福水平的樂園
第一節 讓學生懂得幸福的真諦，使他們學會體驗幸福
第二節 讓學生成為學習的主體，使他們在自我發展中感受幸福
第三節 讓學生都有成功的體驗，使他們成為幸福的創造者
第五章 讓每位教師成為幸福的人
第一節 教師幸福的構成與特點
第二節 教師幸福家園的建設
第三節 教師幸福是學生的幸福
第六章 學生課程是師生走向幸福的階梯
第一節 對學校課程建設的思考
第二節 學校課程與學生幸福
第三節 課堂教學與學生幸福
第四節 課堂的幸福來自師生的創造和成功
第七章 “教育－－為了人的幸福”需要全社會的支持
第一節 “教育－－為了人的幸福”需要政府的支持
第二節 “教育－－為了人的幸福”需要家庭的支持
第三節 “教育－－為了人的幸福”需要社會各界的支持
第一章 解讀“幸福”
第一節 歷史的思索
第二節 現實的認識
第三節 認識與實踐中的誤區
第二章 教育與幸福
第一節 幸福需要教育
第二節 教育需要幸福
第三節 教育與幸福的幾對關係
第三章 基礎教育為學生終身幸福奠基
第一節 “教育－－為了人的幸福”的內涵
第二節 今天的教育讓人幸福嗎？
第三節 學生偏離幸福的原因
第四節 基礎教育目的的回歸：為了學生的幸福
第四章 讓學校成為提升學生幸福水平的樂園
第一節 讓學生懂得幸福的真諦，使他們學會體驗幸福
第二節 讓學生成為學習的主體，使他們在自我發展中感受幸福
第三節 讓學生都有成功的體驗，使他們成為幸福的創造者
第五章 讓每位教師成為幸福的人
第一節 教師幸福的構成與特點
第二節 教師幸福家園的建設
第三節 教師幸福是學生的幸福
第六章 學生課程是師生走向幸福的階梯
第一節 對學校課程建設的思考
第二節 學校課程與學生幸福
第三節 課堂教學與學生幸福
第四節 課堂的幸福來自師生的創造和成功
第七章 “教育－－為了人的幸福”需要全社會的支持
第一節 “教育－－為了人的幸福”需要政府的支持
第二節 “教育－－為了人的幸福”需要家庭的支持
第三節 “教育－－為了人的幸福”需要社會各界的支持
