教育評估主體(subject of educational evaluation)是指進行教育評估並能根據評估實態和結果,採取措施改善教育工作和提高教育效果的人。
教育評估主體(subject of educational evaluation)是指進行教育評估並能根據評估實態和結果,採取措施改善教育工作和提高教育效果的人。
教育評估主體(subject of educational evaluation)是指進行教育評估並能根據評估實態和結果,採取措施改善教育工作和提高教育效果的人。...
教育評價是指在一定教育價值觀的指導下,依據確立的教育目標,通過使用一定的技術...4 評價目的 5 評價功能 6 評價原則 7 衡量標準 8 評價主體 ▪ 個體...
教育評價學是指研究根據一定的教育目標,系統收集資料,運用現代數學和管理科學的...▪ 按主體劃分 ▪ 按功能劃分 ▪ 數量化方法 6 作用 7 基本原則...
不同的評價主體因其自身的需要和觀念的不同對同一事物或活動會產生不同的判斷。2、 課程評價的方式是多樣的。它既可以是定量的方法也可以是定性的方法,教育測試...
《民辦非學歷教育機構評估研究》源於作者近年來參與各類民辦非學歷教育機構評估工作的實踐和反思。在民辦非學歷教育機構從設立、成長到退出的不同發展階段,機構的發展...
本書稿繫上海市教育評估院“教育評估指標研究”項目子課題之一,對高職教育評估標準基本問題的界定;對現有研究進行了綜述,探討了高職院校教育評估的主要功能。闡述了...
2011年10月13日,教育部以教高〔2011〕9號印發《關於普通高等學校本科教學評估工作的意見》。該《意見》分本科教學評估的意義目的、本科教學評估的制度體系、本科...
首先,在評價主體上,更加強調學生的自評。其次,在評價功能上,更加注重發揮評價的教育功能。再次,在評價類型上,更加重視實施形成性評價。最後,在評價方法上,更多採用...
在新一輪基礎教育課程改革中, 教師是課程實施的主體,也是影響課程實施的眾多因素中具有決定性的因素。教師評價適當與否, 不但影響教師參與教改的熱情, 而且與教師...
《教育測量與評價》雜誌經國家新聞出版總署批准,於2008年7月1日創刊,並面向全國...的一種認識活動過程,其核心內容是揭示教育活動或行為中的客體對主體的需要、目標...
本書共9章,包括教育評價概述;教育評價的歷史和發展;教育評價的一般過程;教育...這種教育評價是以社會系統或教育系統作為評價主體,教育與社會相互作用關係狀況為...
1 評價主體多元化 2 評價內容多維化 3 評價方法多樣化 多元評價評價主體多元化 編輯 評價主體是指那些參與教育評價活動並按照一定的標準對評價客體進行價值判斷的個...
三、價值建構時期:旨在提供有用信息的服務性評價的價值化改造(一)教育評價體系科學化改造中的方法中心主義傾向(二)以主體建構為基礎進行評價體系價值化改造...
《美國高等教育質量認證與評估》是美國高等教育認證領域具有一定代表性的經典樣本,對認證的原則、理念、標準、程式以及後續行動措施都有詳實而嚴謹的論證,值得我們學習...
教育理念,即關於教育方法的觀念,是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對“教育應然”的理性認識和主觀要求,包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育...
教育契約是平等主體的教育機構與受教育者或其委託培養人之間簽訂的,為實現一定的教育目的,約定教育機構向受教育者提供特定的教育服務,受教育者或其委託培養人向教育...
不同的評價主體因其自身的需要和觀念的不同對同一事物或活動會產生不同的判斷。2、 課程評價的方式是多樣的。它既可以是定量的方法也可以是定性的方法,教育測試...
之後就是收集履行責任表現的資料作為下一步評估的基礎;評估依據相關人員的表現資料,評估主體為教育行政機關人員或教育行政機關委託的專家小組;根據評估結果的優劣對相關...