《教育合作論》是2012年10月上海人民出版社出版的圖書，作者是楊雄、劉程。
基本介紹
- 書名：教育合作論
- 作者：楊雄、劉程
- ISBN：9787208109216
- 頁數：265
- 定價：35.00元
- 出版社：上海人民出版社
- 出版時間：2012-10
內容簡介,目錄,
內容簡介
楊雄、劉程等編著的《教育合作論(學校家庭社會三位一體育人體系研究)》參考已開發國家的教育理論與實踐，從國內的現實出發，探討“三位一體”育人模式的背景、理論依據、實踐中的經驗、教訓以及模式發展的新思路，對教育工作者和廣大家長有借鑑和參考的價值。本文重點研究政府在未成年人“三位一體”教育工作中的作用和角色定位，研究和回答在“三位一體”教育的實踐中迫切需要面對及解決的問題，探索政府在“三位一體”教育中如何發揮其主導作用。
目錄
總序
前言
一、構建“三位一體”育人體系的現實背景
（一）學校教育、親職教育與社會教育及其關係
（二）當前“三結合”教育存在的問題
（三）“三位一體”育人模式基本構思
（四）構建“三位一體”育人體系的意義
（五）小結
二、“三位一體”育人體系的理論依據
（一）包容理論與共同責任理論
（二）教育系統生態理論
（三）多元智力理論與全景教育理念
（四）小結
三、已開發國家和地區“三結合”教育理論與實踐
（一）美國相關理論與實踐
（二）日本相關理論與實踐
（三）新加坡“學校家庭一社區”三維教育網路
（四）中國香港地區相關理論與實踐
四、境內“三位一體”育人體系實踐及反思
（一）教育合作的發展與演變
（二）當前“三位一體”育人體系的案例分析
（三）上海構建“三位一體”育人體系的實踐與反思
五、“三位一體”育人體系模式研究
（一）構建“三位一體”的“大德育”體系
（二）“三位一體”教育合作模式
（三）“三位一體”育人體系的組織實施
附錄1 政府在學校、家庭、社會“三位一體”教育中的作用研究
附錄2 相關法律法規、政策檔案
參考文獻
後記
前言
一、構建“三位一體”育人體系的現實背景
（一）學校教育、親職教育與社會教育及其關係
（二）當前“三結合”教育存在的問題
（三）“三位一體”育人模式基本構思
（四）構建“三位一體”育人體系的意義
（五）小結
二、“三位一體”育人體系的理論依據
（一）包容理論與共同責任理論
（二）教育系統生態理論
（三）多元智力理論與全景教育理念
（四）小結
三、已開發國家和地區“三結合”教育理論與實踐
（一）美國相關理論與實踐
（二）日本相關理論與實踐
（三）新加坡“學校家庭一社區”三維教育網路
（四）中國香港地區相關理論與實踐
四、境內“三位一體”育人體系實踐及反思
（一）教育合作的發展與演變
（二）當前“三位一體”育人體系的案例分析
（三）上海構建“三位一體”育人體系的實踐與反思
五、“三位一體”育人體系模式研究
（一）構建“三位一體”的“大德育”體系
（二）“三位一體”教育合作模式
（三）“三位一體”育人體系的組織實施
附錄1 政府在學校、家庭、社會“三位一體”教育中的作用研究
附錄2 相關法律法規、政策檔案
參考文獻
後記
