《提升組織學習能力的策略與方法研究》講述組織學習能力是組織在整合個人學習能力基礎上形成的學習能力，是組織作為學習主體獲取、傳播、共享、轉化知識的能力。組織學習能力是學習速度、學習質量的前提和保證，決定著不同組織學習效率的差異，這種差異正是競爭優勢的根本所在。知識經濟時代的競爭與其說是基於知識的競爭，不如說是基於學習能力的競爭，學習能力使組織吸收、運用、創造知識的能力先人一步，高人一籌。
基本介紹
- 書名：提升組織學習能力的策略與方法研究
- 作者：牛繼舜
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787802576056
- 外文名：Study on Strategies and Methods to Improve Organizational Learning Capability
- 出版社：經濟日報出版社
- 頁數：180頁
- 開本：16
- 品牌：經濟日報出版社
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《提升組織學習能力的策略與方法研究》指出無論是個人、組織還是國家，為了能適應瞬息萬變的社會壞境乃至引領變化。可行的策略之一就是保持、提升學習能力，獲得以不變應萬變的能力。
圖書目錄
第一章緒論
第一節研究動因
第二節研究目標
第三節研究綜述
一、學習型組織理論的緣起與發展
二、學習型組織國內外研究情況
三、關於組織學習能力的研究
第四節研究方法
第五節小結
引用文獻
第二章組織學習能力研究的理論基礎
第一節學習型組織的定義
第二節學習型組織的特徵
第三節組織學習的定義
第四節學習型組織的創建模型
一、彼得，聖吉的“五項修煉”模型
二、鮑爾·沃爾納的“五階段”模型
三、約翰·瑞定的“第四種”模型
第五節小結
引用文獻
第三章組織學習能力研究的基本問題
第一節組織學習的內容
第二節組織學習的過程
第三節組織學習的主體
第四節組織學習的類型
第五節組織學習能力的定義
一、創造性學習的視角
二、適應變化的視角
三、學習知識的視角
第六節小結
引用文獻
第四章組織學習能力構成要素分析
第一節個人學習能力
第二節知識吸收能力
第三節知識傳播能力
第四節合作學習能力
第五節小結
引用文獻
第五章提升組織學習能力的策略
第一節策略分析
第二節提升個人學習能力
一、加強員工教育培訓
二、鼓勵員工終身學習
第三節加強知識管理
一、建設知識庫
二、建立傳播網路
三、設立知識主管
第四節整合個人學習能力
一、改善心智模式
二、開展合作學習
三、建立共同願景
第五節小結
引用文獻
第六章提升組織學習能力的方法
第一節改善心智模式的方法
一、心智模式中的假設
二、心智模式中的理論
三、檢視心智模式的方法
四、改善心智模式的原則
第二節開展合作學習的方法
一、對話法
二、討論法
三、其他方法
四、注意事項
第三節建立共同願量的方法
一、構想共同願景的方法
二、建立共同願景的步驟
三、避免共同願景夭折
四、注意事項
第四節小結
引用文獻
第七章結論
參考文獻
第一節研究動因
第二節研究目標
第三節研究綜述
一、學習型組織理論的緣起與發展
二、學習型組織國內外研究情況
三、關於組織學習能力的研究
第四節研究方法
第五節小結
引用文獻
第二章組織學習能力研究的理論基礎
第一節學習型組織的定義
第二節學習型組織的特徵
第三節組織學習的定義
第四節學習型組織的創建模型
一、彼得，聖吉的“五項修煉”模型
二、鮑爾·沃爾納的“五階段”模型
三、約翰·瑞定的“第四種”模型
第五節小結
引用文獻
第三章組織學習能力研究的基本問題
第一節組織學習的內容
第二節組織學習的過程
第三節組織學習的主體
第四節組織學習的類型
第五節組織學習能力的定義
一、創造性學習的視角
二、適應變化的視角
三、學習知識的視角
第六節小結
引用文獻
第四章組織學習能力構成要素分析
第一節個人學習能力
第二節知識吸收能力
第三節知識傳播能力
第四節合作學習能力
第五節小結
引用文獻
第五章提升組織學習能力的策略
第一節策略分析
第二節提升個人學習能力
一、加強員工教育培訓
二、鼓勵員工終身學習
第三節加強知識管理
一、建設知識庫
二、建立傳播網路
三、設立知識主管
第四節整合個人學習能力
一、改善心智模式
二、開展合作學習
三、建立共同願景
第五節小結
引用文獻
第六章提升組織學習能力的方法
第一節改善心智模式的方法
一、心智模式中的假設
二、心智模式中的理論
三、檢視心智模式的方法
四、改善心智模式的原則
第二節開展合作學習的方法
一、對話法
二、討論法
三、其他方法
四、注意事項
第三節建立共同願量的方法
一、構想共同願景的方法
二、建立共同願景的步驟
三、避免共同願景夭折
四、注意事項
第四節小結
引用文獻
第七章結論
參考文獻
名人推薦
組織學習能力是產生具有影晌力的思想，並利用多種管理方法、跨越多種邊界傳播這種思想的能力。
——【美】David Ulrich，Mary Ann Von Glinow
對於組織來說，知識的擁有量已不是其保持競爭優勢的絕對條件，快速的學習能力才是唯一持久的條件。
——【美】阿里·德赫斯
美國的未來取決於其企業能否在組織學習能力方面領先於世界，組織學習是國家通往21世紀的真正橋樑。
——[美]Dickson，Peter R；Czinkota，Michael R
——【美】David Ulrich，Mary Ann Von Glinow
對於組織來說，知識的擁有量已不是其保持競爭優勢的絕對條件，快速的學習能力才是唯一持久的條件。
——【美】阿里·德赫斯
美國的未來取決於其企業能否在組織學習能力方面領先於世界，組織學習是國家通往21世紀的真正橋樑。
——[美]Dickson，Peter R；Czinkota，Michael R
