《探究學習與課堂教學》力求把理論高度與實踐深度結合起來，系統概括教學心理學的最新研究成果，結合當前國內外課程與教學改革的趨勢與要求，將教學心理學的理論和方法與提高教學的有效性密切結合。書中內容力求突出“新”字，體現“實”字，追求“精”字。
基本介紹
- 書名：探究學習與課堂教學
- 作者：劉儒德，張大鈞 著 呂達 譯
- ISBN： 9787107185465
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間： 2005年7月1日
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
作 者：
出 版 社：
ISBN：
出版時間： 2005-07-01
版 次： 1
頁 數： 354
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
做到了科學性和可讀性並重。
圖書目錄
前言
第一章 走進探究學習
第一節 探究學習的發展歷史
第二節 探究學習的含義和分類
第三節 探究學習的學習理論基礎
第四節 探究教學應注意的問題
第二章 探究學習的模式
第一節 探究訓練模式
第二節 生物科學探究模式
第三節 “探究一研討”教學法
第四節 社會探究模式
第五節 學習環模式
第三章 探究學習的過程（上）
第一節 課堂中的探究學習
第二節 形成問題，提出假設
第三節 收集數據，整理分析
第四章 探究學習的過程（下）
第一節 驗證假設，形成解釋
第二節 組織結論，展示交流
第三節 評價結果，反思過程
第五章 探究技能及其訓練
第一節 探究技能及其分類
第二節 基礎技能
第三節 綜合技能
第四節 探究技能的訓練
第六章 探究學習的教學設計
第一節 設定探究學習的目標
第二節 分析學生的心理特徵
第三節 組織探究學習的資源
第四節 選擇探究學習的媒體
第五節 安排探究學習的環境
第七章 探究學習的教學指導
第一節 問題情境的創設
第二節 探究性講解和演示
第三節 探究性提問和反饋
第四節 探究性討論和合作
第五節 探究學習的實驗和模擬
第八章 探究學習的評估
第一節 探究學習的評估原則
第二節 探究學習的評估指標
第三節 探究學習的評估方法
第九章 信息技術與探究學習的整合
第一節 部分整合探究模式
第二節 完全整合探究模式
第十章 探究學習的教學研究
第一節 探究學習的教學研究過程
第二節 探究學習的教學研究報告範例
主要參考文獻
