拼音綜合徵

由於長時間使用手機、電腦中的拼音輸入法進行打字，握筆次數減少，使得一些中國年輕人不能正確書寫漢字，甚至經常出現“提筆忘字”的現象。

基本介紹

• 中文名：拼音綜合徵
• 多發群體：與電子產品接觸較多的人群
• 具體表現：握筆時沒有手感，感覺不自在
• 主要原因：教育階段的影響

多發人群

與電子產品接觸較多的人群，尤其是年輕人。

具體表現

1、握筆時沒有手感，感覺不自在，書寫速度不快，所寫漢字不美觀，甚至對提筆寫漢字有牴觸情緒，而在寫字母或者數字時則要好得多。

2、出現經常忘字的現象，對一些使用頻率不是很高的漢字會讀不會寫。

3、在電腦或者手機鍵盤上使用拼音輸入法時的思路比提筆寫字時更加清晰。

4、在文字交流中習慣使用數字或字母代替漢字。

主要原因

教育階段的影響

1、傳統的書寫練習：中國學校中的書寫練習大多採用較為傳統、嚴格，對漢字的美觀度有較為明確的要求，這給學生早期的漢字書寫學習帶來了心理壓力。

2、早期的識字教育：對漢字的早期識字教育大多藉助拼音，在學習一個字的讀音時都是從拼音開始，使得學生在心理上更易接受拼音。

3、應試教育的背景：在應試教育的背景下，老師、家長對學生的數學、外語等能夠“拉開分數”的科目更為在意，漢語的教學與學習並沒有得到足夠的重視。

電子產品的普及

1、對電子產品的“多度使用”，使得部分人很少用筆寫字，甚至對筆產生了疏離感。

2、作為表意文字，目前漢字在電子產品的適用性方面與字母文字相比有所不足。

在數字設備沒有中文直接輸入的前提下，人們必須先用拼音打字，就像拉丁字母輸入；第二步，文字才會出現在螢幕上，然後選擇正確的字。

3、隨著近年來拼音輸入法的發展，其人性化、便利性、時效性程度不斷增強，使人們對其更加依賴。

防治方法

1、經常提筆寫字，最好養成用紙筆寫日記的習慣。

2、在利用輸入法打字時，適時使用其他以漢字筆畫為依據的輸入法。

3、儘量減少對電子產品的“過度使用”，多接觸紙質的書籍文字。