成就動機測量

成就動機測量（measures of achievement motivation），密琪兒分析學業表現與成就之間關係的方法。根據理論，人們都不願做覺得無法完成的工作，即使工作本身有很大價值。就是說，當成功的期望等於零時，參與活動的傾向也等於零。科爾曼發現，學生覺得自己能控制未來的程度與其學業動機有密切關係。艾肯生髮現學生若認為在社會上不會有出路，在學校就不會有學習動機；若認為當前所受教育有助於將來發展，在學校就有學習動機。

成就意願有助於成就動機的提高。從理論上講，成就傾向是成就動機、對成功的期望和成就的誘因三者的乘積（T3=M3×P3×I3）。所以，可有兩種方法來增加學生的動機，即提高成就感和對成功的期望。艾氏認為有許多方法可以提高成功期望的可能性，如把學習分成幾個可行的小部分，教授解決問題的技能、方法，指導圓滿完成工作的願望，都是可行的方法。