基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
思維導圖是(也譯東尼·博贊)先生於20世紀70年代發明的，目前在全世界非常受歡迎。國內高校在“學習論”相關課程中引入思維導圖的研究性學習，至今已經歷了十年的探索。思維導圖的發明、“學習論”相關課程的教學創新，使學習者在經歷學習變革中、在扁平世界中獲得了新的挑戰和機遇。思維導圖與大學學習文化的創新，在高校師生中產生了越來越廣泛、深入的影響。
本書是學習科學與技術的新探，可大大節省學習者研究學習方法的時間。全書分為兩大篇。第一篇為“基礎篇”，共四章，分別介紹了思維導圖與大學學習、五項學習技術、多元智慧型、思維導圖與開發個人潛能。第二篇為“創新篇”，共兩章，分別介紹了大學生運用思維導圖進行創新學習和高校運用思維導圖進行創新教學的最新成果，以及研究性學習、思維導圖在不同學科中的運用，供不同專業的學生、教師參考。
本書中約100幅各具特色的原創思維導圖，是精選的在“學習論”相關課程校際交流中的優秀作品，內容豐富、新穎、實用，這些思維導圖作品也可以作為學習評價的素材。將新的學習觀念和思維導圖的方法與各種專業課程的學習結合正是本書作者期望的。
目錄
第一篇 基礎篇
第1章 思維導圖與大學學習
1．1 基本運用
1．1．1 思維導圖的發明
1．1．2 思維導圖的套用
1．1．3 思維導圖的學習
1．2 記憶學習與思維導圖
1．2．1 大腦
1．2．2 大腦與記憶
1．3 創新學習與思維導圖
1．3．1 想像力
1．3．2 創作思維導圖與創造性思維技巧
1．4 思維導圖與課程實踐實例
1．4．1 “導學”創作思維導圖實踐指南
1．4．2 “學習論”課程實踐指南
