心理過程模式

心理過程模式是指美國學習障礙問題研究領域的主導模式。以個體心理過程某功能失調將造成其學習障礙的理論為指導。認為若注重兒童心理過程的功能，則可鑑定、教育、矯正其學習障礙。20 世紀 60 年代中期至 70 年代初興起。美國有關專家認為，許多兒童缺乏讀、寫、算等學習能力的原因是他們存在先天的心理過程功能缺陷。

如視知覺（視動協調、視形基辨別、視覺聯想或記憶等）、聽知覺（聽形基辨別、聽覺聯想或記憶等）、動覺（平衡、靈活性、協調性和力量）及感覺動覺整合等方面出現障礙。若運用一定的測試工具和手段， 如伊利諾斯心理語言能力測驗、語言發展測驗等，則可測定兒童的心理過程功能正常與否及功能發揮的程度。