心理學基礎知識

內容簡介

馮特的構造主義心理學、詹姆斯的機能主義心理學、華生的行為主義心理學、魏特海墨等的完形心理學、佛洛伊德的精神分析學派、馬斯洛的人本主義心理學、西蒙等的認知心理學以及神經心理學的各種研究與發展。

（一）感覺

1、什麼是感覺：人腦在客觀刺激物的直接作用之下，對其個別屬性的反映。 2、感覺的種類

外部感覺五種：視覺、聽覺、味覺、嗅覺和膚覺。內部感覺：機體覺、運動覺和平衡覺。

（二）知覺

1、什麼是知覺：人腦在客觀事物的直接作用之下對其整體屬性的反映。

2、知覺的種類：

空間知覺：是指人腦對物體的空間特徵的反應。它包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和深度知覺。時間知覺：是人腦對客觀現象的延續性和順序性的感知。

運動知覺：對物體空間位移的知覺。有真動知覺、似動知覺、誘動行覺和自主運動知覺。錯覺：指對客觀事物的歪曲的知覺。

3、知覺的基本特性

（1）選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映。

（2）整體性

（3）理解性：人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經驗去認識它，並把它用詞語標誌出來，這種感性認識階段的理解就叫知覺的理解性。

（4）恆常性：在知覺的條件在一定範圍內發生變化時，知覺的映象仍然保持相對不變。 4、知覺的組織原則

接近性、相似性、連續性、封閉性。

（三）注意

1、注意概述

（1）什麼是注意：指心理活動對一定對象的指向和集中。

（2）注意的特點（指向性，集中性）

（3）注意的功能（選擇，整合，維持，調節）

2、注意的種類：種類目的性意志努力產生的條件或說規律無意注意無不需要主客觀條件

有意注意有需要目的、興趣、組織和意志力有意後注意有

不需要

熟練和系統化

3、注意的品質

（1）注意的範圍：在一瞬間內被人的意識所把握的客體的數目。

（2）注意的穩定性：人把注意力指向和集中在某一事物上的特性。

（3）注意分配：在同一時間內把注意力集中於兩種或兩種以上和對象或活動上的特性。

（4）注意轉移：人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。

（四）注意規律在教學中的套用

1、喚起學生的有意注意，提高學習的自覺性

2、正確運用無意注意的規律，組織教學活動

3、引導學生交替使用不同的注意形式，保持學習活動

（一）記憶及其類型

1、什麼是記憶：過去的經驗在人腦中反映的心理過程。