《微課設計與製作》是高等教育出版社出版的圖書，作者是楊上影。
基本介紹
- 書名：微課設計與製作
- 作者：楊上影
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2017年6月
- 開本：16 開
- ISBN：9787040477856
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
在“網際網路+”時代，信息技術與教育教學深度融合成為必然趨勢。微課以其“短小精悍”的特點契合了網路時代的個性化學習、碎片化學習、移動學習等需求，成為教育教學改革的切入點之一。教師是資訊時代數位化教學資源的開發者和信息化教學的實踐者，如何設計、製作及使用微課，是教師需要掌握的新技能。
該書是教師教學能力提升類MOOC項目“微課設計與製作”課程的配套教材。該書以微課設計和製作工具的運用為切入點，目的是使學習者掌握微課設計、製作、工具使用及素材整合的方法。該書強調工具的實用性和可操作性，通過典型案例製作過程的展示，讓學習者快速理解和掌握微課的整體設計思路、工具的使用方法，有效幫助學習者設計與製作微課。
該書可作為高等師範學校學生微課設計與製作課程教材，也可供各級各類教師，以及各領域從事微課開發的技術人員參考。
圖書目錄
前輔文
第1章 信息技術與未來教育
1.1 信息技術發展史
1.2 信息技術與教育深度融合
1.2.1 信息技術與教育的融合
1.2.2 知識全球化下的教育變革
1.2.3 基於線上視頻的學習
1.2.4 未來學習新方式
1.2.5 全球化的教育需求
1.3 教育科技趨勢
1.3.1 《地平線報告》
1.3.2 網際網路+教育
1.3.3 VR/AR/AI+教育
1.3.4 信息技術在企業E-Learning中的套用
1.4 線上教育中常用的教學新媒體形式
1.5 信息技術再造新教育
思考題
第2章 微課概述
2.1 微課的概念
2.1.1 微課的定義
2.1.2 微課的產生根源
2.1.3 微課的實質
2.1.4 微課的發展簡史
2.1.5 微課與傳統課堂實錄的關係
2.2 微課的理論支持與套用模式
2.2.1 微課的理論與技術基礎
2.2.2 微課的套用模式
2.3 微課常用的分類
2.3.1 劇場版微課
2.3.2 互動版微課
2.4 國內微課大賽網站與微課評審標準
2.4.1 國內微課大賽網站
2.4.2 全國多媒體課件大賽評審標準
2.4.3 全國高校（本科）微課教學比賽評審規則
2.4.4 企業微課大賽評審標準
思考題
第3章 微課製作流程、方式與相關準備
3.1 微課錄製流程
3.1.1 微課整體設計流程
3.1.2 微課設計三層體系結構
3.2 微課的構成元素
3.2.1 畫面元素
3.2.2 聲音元素
3.2.3 其他輔助元素
3.3 常用微課製作方式
3.3.1 移動設備錄製型
3.3.2 計算機錄屏型
3.3.3 專業拍攝型
3.3.4 拍攝與錄屏混合型
3.3.5 其他創作型工具
3.3.6 H5頁面型
3.4 微課製作常用硬體
3.4.1 拍攝類設備
3.4.2 錄音設備
3.4.3 話筒
3.4.4 其他輔助設備
3.5 微課技術要求與檢查表
3.5.1 整體製作要求
3.5.2 拍攝類技術要求
3.5.3 錄屏類技術要求
3.5.4 視頻壓縮格式及技術參數
3.5.5 微課成品檢查表
思考題
第4章 微課的選題與教學設計
4.1 微課的選題
4.1.1 微課選題的三個考慮
4.1.2 微課的選題案例
4.2 微課的教學設計
4.2.1 提出問題策略
4.2.2 問題分析策略
4.2.3 信息傳遞策略
4.3 微課設計的兩個關鍵點
4.4 信息化教學設計要點
4.4.1 信息化教學設計模式
4.4.2 信息化教學設計要點
4.5 微課教學設計常用結構
4.5.1 啟承展合結構
4.5.2 順序結構
4.5.3 總分總結構
4.6 案例拆解分析
4.6.1 案例1
4.6.2 案例2
4.7 微課設計的相關表格
思考題
第5章 微課框架搭建與解說詞編寫
5.1 微課框架搭建
5.1.1 框架搭建的思維方式
5.1.2 框架設計與教學導入
5.1.3 思維導圖繪製規則
5.2 微課框架軟體——Novamind
5.2.1 軟體介紹
5.2.2 軟體基本操作
5.2.3 思維導圖的繪製
5.2.4 導圖類微課的繪製
5.2.5 快捷鍵介紹
5.3 微課解說詞編寫原則
5.4 微課框架搭建案例
5.4.1 案例1：《先音後畫五步錄製法》
5.4.2 案例2：《如何化一個簡單的上鏡妝》
思考題
第6章 圖片與音頻素材處理工具
6.1
......
作者簡介
楊上影，高工，現任廣西師範學院網路與教育技術中心副主任，北京大學教育學院訪問學者，教育技術系碩士生導師。2014年起負責國培項目廣西中國小校長信息技術套用能力提升工程教師培訓項目，並擔任教育部全國教師培訓中心“微課設計與製作”專題培訓主講專家。
