復旦大學物理實驗室始建於1952年，分設普通物理實驗室和中級物理實驗室，繼後又設立了演示物理實驗室。實驗室的發展和成長得到了王福山，周同慶，盧鶴紱，謝希德等物理學界老前輩的關心和大力支持，實驗室教師敬業愛崗、注重務實，為國家建設培養了一批又一批的高級人才。隨著教育改革的不斷發展，1998年由原普通物理實驗室、近代物理實驗室和演示物理實驗室合併成立了物理教學實驗中心（以下簡稱實驗中心）。隨後即成為國家基礎科學人才（理科）培養基地－復旦大學物理學基地的重要組成部分。
基本介紹
- 中文名：復旦大學物理實驗教學中心
- 始建於：1952年
- 合併時間：1998年
- 所屬學校：復旦大學
在1998-2000的三年中，在基地建設經費和“211工程”一期項目的支持下，實驗中心根據人才培養的要求，大力推進實驗教學改革。開創了“實驗園地”、“自學物理實驗”、“綜合物理實驗”等一系列旨在開拓學生思維、激勵學生創新的特色實驗課程和實驗項目，學生在實驗教學中的個性化程度明顯提高，實驗教學質量顯著改善。 |
在2000-2005的五年中，實驗中心得到了學校“實驗室三年行動計畫”和教育部“世行貸款”的支持，並承擔了“設計性或研究性物理實驗教學內容與儀器研究”這一新世紀高等教育改革工程項目，把提高人才培養質量作為建設高水平有特色實驗中心的重要內容，構建了以能力培養為目標的多層次實驗教學新體系；開設了以培養學生創造能力為宗旨的“設計性研究性物理實驗”系列課程，吸引了一大批優秀本科生開展實驗課題研究和實驗學習，極大地提高了學生的實驗素質和創新能力，並湧現出一批教學成果。 |
2006年“設計性研究性物理實驗”被評為上海市市級精品課程，2007年實驗中心被評為國家級實驗教學示範中心建設單位。目前，已基本建立起完整的面向本科生的“一個核心,三個層面”的“大學物理實驗”教學體系。 |
近年來，實驗中心遵循“以人為本、以學生為主體”的教育理念，加強了對本科生進行科學方法和科學思維的訓練，使實驗內容體系在“知識、能力、科學素養”培養上進一步最佳化。我們努力把設計性研究性物理實驗的理念和實驗模式融入到實驗教學的全過程中，積極建設“十大最美的經典物理實驗”；並構築多種渠道，打通“設計性研究性物理實驗”、“近代物理實驗II”等課程內容與前沿科學研究之間的聯繫。在此基礎上，提出了新的課程體系，即“大學物理實驗”課程。該課程由兩大系列組成，一類是面向物理類專業學生的實驗課程系列，另一類是面向全校學生的基礎實驗課程系列。通過這些努力來薰陶學生，激發他們的實驗熱情，使學生在實驗中領會科學大師們科學創造的思路和他們運用的研究方法，從而使學生能及早地有機會得到開展創新性科學研究能力的訓練。 |
為了使學生和廣大教師能積極投入到實驗教學的改革中來，新建了實驗中心網站，大膽採用靈活高效和互動性極強的wiki系統，打破了傳統教學在時間和空間上的限制；採取學科建設和中心建設互動發展，理論教學與實驗教學相結合的新舉措，依託物理系的國家重點實驗室和多個科研組，把理論教學和實驗教學，科研和實驗有機地結合起來；並加快了人才引進的步伐，形成了一支由實驗專職教師和兼職教師相結合的高水平實驗教師隊伍。 |
