巴登尼瑪(徐亞平(四川師範大學教育科學學院院長))

巴登尼瑪(四川師範大學教育科學學院院長)

徐亞平(四川師範大學教育科學學院院長)一般指本詞條

巴登尼瑪,男,藏族,1958年出生,博士、教授,博士生導師。國家教委教育學指導委員會委員、國務院特殊津貼獲得專家、國家級教學名師、全國優秀教師、2014年首批入選“國家高層次人才特殊支持計畫”(萬人計畫)教學名師,美國Fulbright新世紀學者獎獲得者、四川省學術和技術帶頭人。

現任四川師範大學教育科學學院院長、教育科學研究所所長,西南大學教授、博士生導師,教育學博士一級學科博士點負責人;並擔任香港藏學研究會副會長,四川大學2002-2005年客座教授,甘南民族師範專科學校客座教授,四川省藏校客座教授,四川省若爾蓋縣唐克鄉中心國小校名譽校長,四川省哲社重點研究基地多元文化研究中心主任,四川省農村教育研究會副會長。主要研究領域為多元文化教育、多元文化課程理論研究、教育與社會發展區域比較等,先後承擔了國家社科重大招標項目等國家、省部級項目和國際合作項目20餘項,獲部省級教學科研成果獎勵10餘項,所講授的本科課程《多元文化教育學》入選國家雙語教學示範課程,所領銜“教師教育系列課程教學團隊”是全國第一個以“教師教育”命名的國家級本科教學團隊,所負責建設的“教育學”本科專業是國家級特色專業。

基本介紹

  • 中文名:巴登尼瑪
  • 別名:徐亞平
  • 民族:藏族
  • 出生日期:1958
  • 職業:教授
  • 主要成就:國家級教學名師
個人簡歷,工作簡歷,學習簡歷,主要成果,對外交流,個人榮譽,

個人簡歷

工作簡歷

1. 2003年12月-,西南大學教授,博士生導師;
2. 1997年4月-,四川師範大學教授,教科院院長,教科所所長,碩士生導師;
3. 1995年7月-1997年4月,四川省民族事物委員會工作;
4. 1987年6月-1989年9月,康定汽車運輸公司,先任經理辦公室秘書,後至勞動人事科主管全司職工教育工作,兼搶險隊工作;
5. 1980年12月,丹巴縣二中,教師、班主任、少先隊大隊輔導員、教導主任、校長;
6. 1977年3月-1978年10月,丹巴縣革什扎公社知青,民辦教師、青年突擊隊長。

學習簡歷

1.2004年起任四川師範大學教育科學學院院長,四川省多元文化研究中心主任。
2.2003年9月-2003年12月,美國華盛頓州立大學教育科學學院高級訪問學者;獲美國2003-04年度Fulbright New Century Scholarship.
3.1998年7月-1999年9月,2001年3月-2002年7月,挪威特邏姆斯大學東方學院visiting scholar、英國倫敦大學教育科學學院visiting fellow;
4.1992年-1995年,西北師範大學攻讀教育學博士;
5.1989年9月-1992年6月在西南師範大學攻讀教育學碩士;
6.1985年9月-1987年6月,重慶教育學院讀書;
7.1978年10月-1980年3月,康定師範學校讀書;
此前在甘孜藏族自治州丹巴縣讀完國小、中學、高中。

主要成果

主編:
+主編《多元文化與教育》(1-4輯),四川師大電子出版社(第1輯),巴蜀書社(第2-4輯),2012-2014;
人類科學,共8冊,四川民族出版社,2006年6月版;
世界名人的故事,共9冊,四川民族出版社,2003年9月版;
婦女保健知識,四川民族出版社,2003年9月版;
文明的視窗叢書,共8冊,四川民族出版社,2002年版;
世界名人叢書,共8冊,四川民族出版社,2001年版;
《安多地區鄉土教材》,甘肅人民出版社,1999年版;
藏族兒童趣味叢書:《動物》,四川民族出版社,1999年版;
《植物·理化》四川民族出版社,1999年版;
《人體常識》四川民族出版社,1999年版;
《天文·地理》四川民族出版社,1999年版;
+專著
《多難興邦:教育的使命——汶川大地震災後教育的反思與重建》,人民出版社,2009.5;
《現代化的回聲》,四川民族出版社,2004.10版;
《文明的困惑----藏族教育之路》,四川民族出版社,2000年9月版;
《文化視野中的藏族義務教育課程》,甘肅人民出版社,1997年版;
+主要論文、研究報告
中文
人類生命智慧提升過程是教育學學科發展的原點,教育研究,2014年第6期,第一作者
對鄉土教材編寫的幾個問題的思考,鄉土知識與文化傳承——中國鄉土知識傳承與校本課程開發研討會論文集,2013年1月
教育的梳理文明成果之功能,藏族教育,2012年第4期
建設共享文化乃民族團結之本:藏區建設之思考,西藏教育發展研究會議論文集
教育學是生命過程之學,中國社會科學報,2012年3,第一作者
研究報告《多難興邦:啟聖中華——四川地震災後社區重建研究》(26件)提交全國哲社辦、四川省人民政府研究室、四川省社科聯,2011-2014
建設共享文化乃民族團結之本,西藏社會發展研究,2011第4期
再論藏族學校教育中的教學語言問題,民族教育研究,2009第1期
論教育研究者的視閾與責任,教育研究,2008年12期
當前師範大學發展的挑戰與對策,大學研究與評價,2008第5期,第一作者
文化視野下的藏區道德教育,中國教育學刊,2007第6期,第一作者
論文化之概念及其內涵,大渡河上游丹巴藏族民間文化考察報告(四川省民族事務委員會編印,川新出內2001,字第106號)
擁抱科學(民文),東日(第41頁,四川民族出版社,2000年1月版)
藏區現代化——理論·實踐·政策(第十章),中央民族大學出版社,1999年4月版;
藏族教育之路探索,教育研究,1998年第10期
論藏族教育的語言選擇問題,教育理論與實驗,1998年第4期
論四川民族地區的貧困、結構與發展,走向21世紀的四川經濟(四川科技出版社,1998年版)
藏區學校教學語言問題淺析,西藏黨校,1998年第2期
服務民族地區,發展成都,區域經濟發展,1997年第6期
四川藏區農業發展問題,西藏研究,1997年第1期
論四川民族地區農業可持續發展,四川省農業可持續發展戰略研究(四川科技出版社,1997年版)
建設民族共享文化是民族團結的根本,民族,1996年第4期
藏族現行義務教育課程基本問題分析,民族教育研究,1996年第3期
藏族教育的出路,西藏研究,1994年第3期
中華民族文化建設在高等教育中存在的幾個問題,民族教育研究,1994年第4期
民族兒童生活空間與義務教育課程,教育理論與實驗,1994年第3期
論民族教育研究的基本方法,民族教育研究,1993年第4期
中國民族教育研究之路,西北民族教育研究(蘭州大學出版社,1993年版)
英文
Badeng,N.(2013).Combiningtraditionalandmodernheritage:ChallengesanddevelopmentsintheTibetancultureinChina.PublishedbyLinguisticsResearchSeminar,TheUniversityofAdelaide,Australia.August.
Badeng,N.(2008).TheChoiceofLanguagesinTibetanSchoolEducationRevisited.ChineseEducationandSociety,41(6),50-60.
Badeng,N.(2007).Tibetanidentityintoday’sChina.InPeacock,J.L.,Thornton,P.M.,Inman,P.B.(eds.),Identitymatters:ethnicandsectarianconflict(pp.120-129).NewYork:BerghanBooks.
Badeng,N.(2005).EducationsituationinTibetChina:withTangkuschoolasacase.Publishedintheproceedingofanationalconference“Globalization:EducationandDevelopmentinChina”.HoldbyInstituteofEducation,UniversityofLondon,UniversityofBristol,BritishConsulate-General,&Chongqing,ChongqingTechnologyandBusinessUniversity,September2005,Chongqing,China.
Badeng,N.(2001).ProblemsRelatedtoBilingualEducationinTibet.ChineseEducationandSociety,34(2),91-102.
Badeng,N.(1997).ThewayoutforTibetaneducation.ChineseEducationandSociety,30(4),7-20.
另有各類論文數十篇,這裡不再一一列出。
項目:
1、 Ford 基金課題:Inside the Tibetans future of Knowledge
2、 2003年全國哲學、社會科學基金項目:“藏區學校教育對中華民族共享文化的建設功能研究”。
3、教育科學“十五”重點課題“四川藏族地區教育資源浪費成因及對策研究”。
4、中國-挪威合作項目“人類學理論在教育科學研究中的套用”。
5、全國教育科學“九五”規劃青年專項課題“四川藏區義務教育課程實施問題及對策研究”;
6、四川省教育重點研究項目“面向21世紀川、甘青藏區義務教育課程理論研究”;
7、與美國合作項目“四川甘孜州學校教育對現代科學知識的選擇與運用”;
8. 2008年度國家社科基金重大招標項目“汶川地震災區文化重塑與和諧社會建設研究”

對外交流

1、1995年應邀赴加拿大多倫多大學,研究設計“中-加合作項目,CIDA資助,中國西北少數民族鄉土教材研究”項目,並為中方該課題負責人。於2000年結題。
2、1996年11月-12月,應邀赴挪威特邏姆斯大學訪學、講學。
3、1997年11月應邀赴香港大學教育科學院講學、訪學。

個人榮譽

1、2004年中華人民共和國國務院頒發特殊津貼專家;
2、2004年獲中華人民共和國教育部全國優秀教師;
3、2003教育部人文社會科學三等獎;
4、2002年四川省政府社會科學二等獎;
5、2003年度美國福布萊特(富布賴特)計畫學者獎(每年全球30人,中國僅一人);
6、1999-2003年四川師範大學科研十佳文科連續第一名,2004年文科第七名,2005年文科第一名,2006年文科第九名;2008年文科第二名;
7、2007年獲四川省首屆高等學校教學名師;
8、2008年四川師範大學首屆校級教學名師。
9、2011年,獲第六屆國家高等學校教學名師獎,實現了川師大在國家教學名師評選中零的突破。
曾獲榮譽:
2004年起享受國務院政府津貼;2004年被評為全國優秀教師;2007年被評為四川省教學名師
2003年被美國國務院授予“福布萊特新世紀學者”(Fulbright New Centurial Scholar);2005年被評為四川省學術和技術帶頭人;2009年受聘四川省人民政府研究室首屆特邀顧問;2008年當選四川省農村教育研究會副會長。

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