基本介紹
- 中文名：張立昌
- 出生日期：1956年11月
- 籍貫：陝西乾縣
- 性別 ：男
個人簡介,研究方向,教育背景,工作經歷,研究成果,學術兼職,獲獎情況,
個人簡介
陝西師範大學教授、博導張立昌研究方向
課程與教學論，教育基本理論
教育背景
工作經歷
2009年2月，晉升為課程與教學論專業博士生導師。
2004年12月，晉升為陝西師範大學教育科學學院教授。
2002年2月— ，任教育部陝西師範大學基礎教育課程研究中心副主任。
1997年12月---，調入陝西師大教育科學學院任副教授。
1993年12月，晉升為中學高級教師。
1987年7月---1997年12月，任陝西如意電氣總公司子弟學校校長兼黨總支書記。
1987年1月--1987年7月， 陝西如意電氣總公司技工學校任教。
1982年1月---1986年12月，在陝西省彬縣中學任教。
研究成果
（一）論文部分（1997年調入陝西師範大學之前，在《物理教學》《物理通報》《中學物理教學參考》等刊物上發表文章26篇，略。）
1．《創新·教育創新·創新教育》，華東師範大學學報(教育科學版)，1999年第4期。12000字
2．《傳統教育異化的必然和創新教育提出的邏輯》，教育實踐與研究，2001年第2期。7500字
3．《論新時期教育的文化選擇的立場和對策》，陝西師範大學繼續教育學院學報，2003第2期。6000字
4．《試論教師的反思及其策略》，教育研究，2001年第12期.8500字.新加坡:NSP泛太平洋出版社《點燃創意的火炬(創意教與學九題)》全文收錄.
5．《自我實踐反思是教師職業成長的有效途徑》，教育研究與實驗，2001年第3期。大複印資料《教育學》同年第10期全文複印。8000字
6．《“教師個人知識”：涵義、特徵及其自我更新的構想》，教育理論與實踐，2002年第10期。8500字
7．《試綜合實踐活動課程的實施模式》，教育實踐與研究，2004年第7期。10000字
8．《論基礎教育課程改革的學校文化適應性及其改造的目標》，比較教育研究，2005年第4期.人大複印資料《中國小教育》2005年第6期全文複印。10500字
9．《主體性發展與誘思探究教學》，陝西師範大學繼續教育學院學報，2000年第3期。7000字
10．《發展性評價：新課程評價的追求》，收入《基礎教育新課程師資培訓指導》，教育部師範教育司組織編寫，2003年9月東北師範大學出版社。14000字
11.《淺析誘思探究教學的主體發展觀》，陝西師範大學繼續教育學院學報，2001第3期。7500字
12．《新課程實施偏誤分析及其實施假設和策略的匡正》，現代中國小教育，2005年第7期。7000字
13.《綜合實踐活動課程開發和實施中教師行為的調查報告》，教育實踐與研究，2005年第.6期。6500 字
14.《教學方法選擇：從主體需要維度的另類思考與實踐表現》，教育理論與實踐，2006年第1期。8300字
15.《新課程理念下師生公享的體驗型課堂》，當代教育論壇，2006年第4期。7000字
16. 《新課程實施批判和微觀策略建議》，教育研究與實驗，2003年第.3期，人大複印資料《教育學》同年第10期全文複印。 11000字
17.《學人文教育批判和實踐的邏輯與表現樣態》，華東師範大學學報(教育科學版)，2006年第4期。14000字
18. 《試論反思性教學的特徵及其實施》,當代教育論壇，2007年第7期。4000字
19.《關鍵要發展出一套變革的文化》.2007.8.全國教學論專業委員會第八次會議論文集.
20.《影響新課程實施的諸因素之系統分析及對應策略》.教育實踐與研究，2007年第11期. 7800 字
21.《科學發展觀視角下大學城可持續發展路徑探索》，理論導刊，2008年第8期 4000字
22.《方法比知識更重要----學習方法作為一門課程的意義》，中國教育報，2008.11.1第3版（教育科學）2800字
（二）著作和教材部分
1．“十五”國家級教材《教育學基礎》。第七章：課堂教學。教育科學出版社2002年7月第1版。
2．《現代教育學》，第五編，課程原理。中國社會科學出版社，2003年8月第1版。
3．《教育學》，第三編，課程原理，陝西師範大學出版社2003年8月第1版。
4.“十一五”國家級教材《教育學基礎》（修訂版）。第七章：課堂教學。教育科學出版社2008年12月。
5. “十一五”國家級教材《課程論》第三章：課程設計。教育科學出版社2007年12月。
6. 《教學哲學》.第三章：教學目標哲學、第五章：教學內容哲學、第六章：教育過程哲學、第九章：教學改革哲學、第十章：教學評價哲學，共12萬字。中國社會科學出版社，2009年第1版
7. 《學校教育學》.第三章:課程理論與課程設計.4.5萬字.陝西師範大學出版社2007年8月第1版.
8. 《西方教育哲學流派 課程與教學思想》中國輕工業出版社 2008年3月第1版.副主編。
（三）承擔研究課題
1. 1997年12月～2000年2月，參與全國教育科學規劃辦“九五”教育部課題“現代教學論的研究與實踐”課題研究，2000年2月。經費50萬。排序第二。
2. 2002年2月～2006年9月，主持教育部“十五”重點課題：“綜合實踐活動課程實施中教師組織行為的改善的研究”。獲1.4萬元經費資助。學校配套0.7萬元.
3. 2003年12月～2005年12月，主持教育部重大課題“面向21世紀教育行動計畫”中子項目“西部基礎教育課程改革支持的研究”。獲5.0萬元資助。
4. 2001年6月～2003年9月，主持陝師大基礎教育研究中心“創新教育的教學模式的研究”。獲資助0.8萬元。
5. 2003年9月～2005年9月，主持陝師大基礎教育課程研究中心“基礎教育課程改革實施中教師教學方式的轉變的研究”課題。獲0.5萬元資助。
6. 2004年9月～2006年12月，主持教育部陝師大基礎教育課程研究中心“西部地區綜合實踐活動課程實施的可行性研究”課題。獲0.8萬元資助。
7. 2005年3月—2007年5月主持陝西師大教師教育“教師教育教培養模式和課程體系構建研究 ”課題。獲1.5萬元資助。
8. 2006年12月— ，主持教育部陝師大基礎教育課程研究中心“基礎教育課程改革的理論基礎和實踐基礎研究”課題。獲0.8萬元資助。
9. 2007年9月—2008年9月，主持陝西省重大課題<西部強省建設與教育改革>子課題: 西部強省建設與基礎教育改革發展.獲3.5萬元資助。
學術兼職
中國教育學會課程與教學理事會理事
獲獎情況
1．《誘思探究教學論在各科教學中的深化研究》獲陝西省政府1999年12月教學成果一等獎。 排序第二。
2．《創新·教育創新·創新教育》一文獲陝西省第六次（1997～1999）哲學社會科學優秀成果三等獎。(2001.10)
3．《教師專業發展研究》2003年獲陝西省陝西高等學校人文社會科學研究優秀成果二等獎。
4． 《高等師範院校公共教育學課程改革：微格教學的理論與實踐》獲陝西省人民政府教學成果二等獎， 排序第三。(2004.7 )
5．《試論教師的反思及其策略》一文獲陝西省第七次（2000～2002）哲學社會科學優秀成果三等獎。(2003.10)
6. 2003年9月獲學校教學質量優秀獎。
7. 2005年4月獲陝西省基礎教育課改先進工作者。
8. 《新課程實施批判和微觀策略建議》獲陝西省高等學校人文社會科學研究優秀成果二等獎.(2005年7月)。
9. 《現代教育學》2005年7月獲陝西省高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎， 排序第四。
10. 2006年9月獲學校教書育人先進個人。
11．《基礎教育課程改革中學校文化的適應性改造和教師教學方法的合理性選擇》獲陝西省陝西高等學校人文社會科學研究優秀成果二等獎。(2007.11)。
