研究引導型教學和設計是謝菲爾德大學建築學院的顯著特色。以研究、教學和設計三者的關係為主線，本書系統地介紹了謝菲爾德大學建築學院的教學體系。
基本介紹
內容提要,目錄,
內容提要
全書共分十章。第一章概述謝菲爾德大學及其建築學院，以及學院的教學思想。第二章介紹建築學本科生的設計教學，包括每年級的教學思想、教學方法、項目設定以及學生作業實例等。第三章敘述職業文憑課程（建築學碩士）的各設計工作室，以及有謝菲爾德大學特色的“活項目”。第四章介紹建築學本科生講座課程的教學內容和方法，並就其中一些教學單元作了簡介。第五章則簡述了給職業文憑課程（建築學碩士）學生開設的講座課程。第六章介紹建築/景觀、建築/工程及建築/規劃三個謝菲爾德特有的雙學位課程。第七章是授課式碩士班的介紹，包括各教學模組的概述。第八章介紹研究式學位，即哲學碩士和哲學博士，包括課程概況以及部分學位論文簡介。第九章著眼於學院的研究工作，包括各位永久教席教師的研究方向及其部分近期研究項目摘要。第十章介紹了“全院節”以及建築學院的研究設計室。
本書配套光碟提供全書圖片的彩色版。
目錄
1引言
1.1概況
1.2目標
1.3教學框架
1.3.1概況
1.3.2教學方法
1.3.3教學與科研
1.3.4學生
1.3.5教學設備
2本科設計課
2.1第一學年
2.1.1教學計畫
2.1.2學生作業實例
2.2第二學年
2.2.1教學計畫
2.2.2學生作業實例
2.3第三學年
2.3.1教學計畫
2.3.2學生作業實例
3職業文憑課程/建築學碩士設計工作室
3.1工作室一：空住宅，充滿創意（2004～2005）
3.2工作室二：過渡計畫——設計時間和運動（2003～2004）
3.2.1運動作為空間設計的要素
3.2.2在謝菲爾德的Parkway走廊
3.2.3工作室議程
3.2.4學生作品實例一：生產性汽車（原型）計畫——MartinHolland
3.2.5學生作品實例二：堆積綠色廢料，且巴料建造的房子——PaulTesta
3.3工作室三：Canklow——從無到有（2004～2005）
3.3.1背景
3.3.2個性問題
3.3.3方法論
3.4工作室四：過去、現在和未來（2004～2005）
3.5工作室五：藝術、建築與Accrington鎮（2005～2006）
3.6工作室六：美麗的腳步（2004～2005）
3.6.1工作室簡介
3.6.2學生作業實例
3.7工作室七：汽車和朱古力（2005～2006）
3.8工作室八：軟空間（2005～2006）
3.9活項目
3.9.1南約克郡的國家公園
3.9.2皇家Hallamshire醫院泌尿生殖科診所
3.9.32006倫敦建築雙年展的城市設計
3.9.4Sharrow發展框架策略
3.9.5景觀中的教堂
3.9.6非正式公共空間的新範例：挪威Tvedestrand和謝菲爾德
3.9.7南約克郡建築保護機構
3.9.8Gell街邊公園/Springfield學校
3.9.9大學橋
3.9.10初步構思：最佳化國小校園環境的設計
4本科講座課程
4.1綜述
4.2人文
4.2.1總覽
4.2.2一年級人文課程（ARC103/ARC104）
……
5職業文憑課程/建築學碩士講座課程
6雙學位課程
7授課式碩士班
8研究式學位：哲學碩士和哲學博士
9研究
10其他
